學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)孩子解決問題(考試)的能力

怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力？思維人品課上，強(qiáng)化孩子練習(xí)，是協(xié)助孩子消化穩(wěn)固常識的進(jìn)程，是常識轉(zhuǎn)化為才能的契機(jī)，是進(jìn)步孩子思維醒悟的進(jìn)程，更是孩子參與測驗(yàn)時考出優(yōu)異成果的需要伎倆。

　　在練習(xí)的進(jìn)程中，教員應(yīng)依據(jù)教材的重難點(diǎn)精心設(shè)計演題目，題目要源于教材，又要高于活于教材，詳細(xì)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、題目要有啟示性，新奇性。這是防止教材遷居，協(xié)助孩子不要死記硬背，充沛調(diào)動其進(jìn)修的積極性。

　　2、題目要有針對性，不克不及搞題海戰(zhàn)術(shù)，如許孩子很累。要針對孩子活在的疑問問題，易混雜的問題而練。

　　3、題目要有多樣性，條理性。針對教材的重點(diǎn)內(nèi)容，多角度、多條理的練習(xí)，讓孩子接觸多方面試題，進(jìn)步其解題的才能。

4、題目要有系統(tǒng)性。孩子處理問題才能的構(gòu)成是一個按部就班的進(jìn)程，不克不及一蹴即至，教員應(yīng)依據(jù)教材的系統(tǒng)及內(nèi)涵的構(gòu)造，由淺入深，由易到難，不時開辟孩子思緒，穩(wěn)固進(jìn)步。經(jīng)過必然的練與考，進(jìn)步其綜合剖析才能。唯有如斯，才干真正教育孩子處理問題的才能。