【語(yǔ)言培養(yǎng)】?jī)和Z(yǔ)言能力怎樣發(fā)展
3-6歲正是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的語(yǔ)言能力獲得質(zhì)的突破與飛躍。而幼兒語(yǔ)言發(fā)展與個(gè)體自身的條件有關(guān)，同時(shí)也離不開(kāi)一定的環(huán)境與兒童注意力訓(xùn)練教育條件。...
學(xué)習(xí)資料
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10-09 -
09-29【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言能力怎么樣鍛煉
為了強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言能力，開(kāi)發(fā)的快速提高孩子語(yǔ)言能力的游戲便必須為他們塑造一個(gè)可資學(xué)習(xí)的良好典范。...
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09-28【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言能力如何增強(qiáng)
語(yǔ)言刺激要盡早開(kāi)始。不要等到孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)才開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)言刺激，要提前進(jìn)行，給孩子一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。在嬰兒還沒(méi)有出生前，就要有意識(shí)的和胎兒進(jìn)行交流。在嬰兒出生后，媽...
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09-27【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言理解能力差怎么辦
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳、出類(lèi)拔萃，但一個(gè)優(yōu)秀出眾的人才決定于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，也就是說(shuō)孩子必須有較強(qiáng)表達(dá)溝通能力。如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)呢？ ...
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09-26【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言理解能力
兒童語(yǔ)言發(fā)展的階段 兒童語(yǔ)言的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是對(duì)語(yǔ)言的理解，二是主動(dòng)說(shuō)出的語(yǔ)言。孩子往往是先理解語(yǔ)言，然后才會(huì)說(shuō)話。但是，孩子并不是生下來(lái)語(yǔ)言就能自然而然地發(fā)...
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09-23【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言能力不好怎么回事
作為父母，你能夠花一些時(shí)間安靜地與孩子單獨(dú)相處，這是為孩子安排的特定的交流時(shí)刻。孩子需要知道，你永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)他要說(shuō)的話并且重視它。當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話，而你不斷地回答他...
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09-22【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
培養(yǎng)語(yǔ)言能力的方法多種多樣，家長(zhǎng)要善于針對(duì)自己孩子的生理和心理特點(diǎn)，抓住他的興趣，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，捕捉技巧方法進(jìn)行兒童表達(dá)能力訓(xùn)練。但要遵循一項(xiàng)原則：寓教于樂(lè)，用...
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09-21
【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言的組織能力
如果孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的語(yǔ)言環(huán)境不良，如長(zhǎng)期由長(zhǎng)輩養(yǎng)育，缺少語(yǔ)言家交流，孩子接受的語(yǔ)言刺激不足或不對(duì)，就不能習(xí)得準(zhǔn)確的發(fā)音模式。...
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09-20【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)
語(yǔ)言是思維的工具，語(yǔ)言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。語(yǔ)言發(fā)展如何是鑒別到學(xué)生智力高低的一個(gè)重要的標(biāo)志。心理學(xué)研究表明，兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步型成...
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09-19【語(yǔ)言訓(xùn)練】?jī)和Z(yǔ)言表達(dá)障礙
初為人母，當(dāng)聽(tīng)到孩子叫出第一聲“爸爸媽媽”時(shí)，心里一定是難以言表的喜悅和激動(dòng)。但是，如果別的孩子都開(kāi)始講話了，自家的孩子卻“金”口難開(kāi)，媽媽的心里又會(huì)是怎樣的焦急和無(wú)奈呢...