“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)”。不少家長(zhǎng)為孩子種種不良習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長(zhǎng)在孩子的早期忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，良好的習(xí)慣必須自小開(kāi)始培養(yǎng)。

 
孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)會(huì)受到興趣和需求的直接影響，他們會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認(rèn)識(shí)他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使孩子成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，那就必須尊重孩子的興趣和需求。要善于將孩子的興趣和需求作為教育的生長(zhǎng)點(diǎn)，支持和促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)，可能把期望孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為孩子的興趣和需求。如在欣賞散文"家是什么"中，要求能力強(qiáng)的孩子不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的詞，對(duì)能力弱多的孩子要求說(shuō)說(shuō)散文的大致內(nèi)容，這樣孩子都能體驗(yàn)到成功感，從而對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有興趣。
 
實(shí)踐是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物的最佳途徑，而孩子又大都喜歡動(dòng)手操作，盡管?chē)L試可能會(huì)失敗，但孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣則會(huì)長(zhǎng)盛不衰，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)掌握得更多。教會(huì)孩子學(xué)習(xí)提問(wèn)，能提出一個(gè)問(wèn)題，比回答十個(gè)問(wèn)題效果更好。如和孩子一起看故事《金雞冠的公雞》，可啟發(fā)孩子從不同的角度提出問(wèn)題，尤其是因果關(guān)系的問(wèn)題。"貓和喜鵲明明知道公雞要上當(dāng)為什么每次都讓公雞看家，""假如貓和喜鵲不救公雞會(huì)怎么樣。"從而使孩子進(jìn)一步明白提問(wèn)的方法，提高了提問(wèn)水平。
 
孩子們不喜歡說(shuō)教，只有榜樣作用才有效，你怎樣說(shuō)道理他們不懂，但你用行動(dòng)、身教做起來(lái)他們就懂了，還有故事、兒歌，歌曲這些作品中的藝術(shù)形象會(huì)深深打動(dòng)孩子，這些藝術(shù)形象所塑造的榜樣具有很大的感染力，孩子很好奇，愛(ài)模仿，所以家長(zhǎng)、老師的一舉一動(dòng)會(huì)深深的烙在他們的腦海里。所以我們要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，想到背后有一雙幼稚的眼睛看著你。
 
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