張如意:孩子,你為什么不快樂?

文章來源:本站         發(fā)布時間:2012-03-03 16:00:00

昨天是星期天,是孩子的自由支配時間。一般情況下,我喜歡帶孩子去書店逛逛,孩子喜歡閱讀里面的書籍,尤其是小學(xué)生作文選系列。再就是帶孩子漫無目的的瞎逛,美其名曰,呼吸一下大自然的空氣。可是,孩子越來越不愿意在這個休息日外出閑玩了。何故?答曰:作業(yè)太多。語文,日記兩則,聽后感一篇,詞語書寫5遍;數(shù)學(xué),習(xí)題卷2個;外語,單詞5------我問女兒,完成這些作業(yè)大約需要多少時間,女兒略一思索告訴我,大約需要一天半時間。

  于是,我便在家看書,女兒做作業(yè)。女兒趴在書桌上,不停的書寫著,有時站起來活動一下,估計是坐累了,甩甩手,一臉的愁容。天色已經(jīng)黑下來了,女兒打開臺燈,繼續(xù)寫著。我勸女兒,歇一會兒吧。女兒不知怎么了,竟然哭了起來,說我還沒寫完呢。我很是心疼,就說,這么晚了,就不要寫了吧。女兒更加的委屈,哭著說,我是班長,我怎么能帶頭不完成作業(yè)呢?明天去了我更累,我要檢查小組組員的作業(yè)完成情況,還要去打掃衛(wèi)生------

  孩子,原來你生活的這樣累,原來你一點都不快樂!

  誰動了你的快樂?是那些繁重的作業(yè)?機械的抄寫你也討厭嗎?即使你已經(jīng)做到閉上眼也能正確書寫。沒有體會的日記也讓你痛苦嗎?放松就是放松,逼著自己從中擠出點心得是那樣的痛苦。那些調(diào)皮的數(shù)字與字母變得不再可愛,一張開眼,你就讓那些作業(yè)包圍著,你稚嫩的肩膀無法負載這些沉重。

  我們的教育怎么了?減負口號喊得震天響,真正落實起來卻又是如此的艱難。作業(yè)誠然是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種手段,可過猶不及啊。尤其是那些機械的重復(fù)性的作業(yè),百害而無一利。因為我們剝奪了孩子學(xué)習(xí)的快樂。我們應(yīng)該給孩子更多的體驗學(xué)習(xí)快樂、快樂學(xué)習(xí)的機會與可能。我們?yōu)槭裁床徊贾靡恍w驗性的、拓展性的實踐作業(yè)呢?讓孩子通過動手、動腦去調(diào)查研究,去體驗反思,對課本知識加以運用,這不是一種創(chuàng)新嗎?干嘛非得要咬住課本上的那點習(xí)題不放呢?

  以成績論英雄在咱們教師中還要很深的影響,可以說是根深蒂固。成績好了,啥都也隨之而好了。所以,咱們老師們就堅信“拉鋸就掉鋸末”,拼命的加班加點,或者拼命的布置作業(yè),自信只要學(xué)生做,就有成效。如其所愿了嗎?我看未必。我的女兒在年級中成績一直很好,尚且完成作業(yè)如此的困難,何況那些成績稍差的同學(xué)呢?即便如此,我看女兒在完成這些作業(yè)的時候,大都也沒有經(jīng)過頭腦,而是快之又快,機械、不假思索的完成,又有何益?除了增加負擔(dān),增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭煩與恐懼之外,就沒別的了。

  身為班長的女兒,要在全班面前做出表率,我很欣慰。但,這種沒有效率的學(xué)習(xí)與作業(yè),我看還是少一點好吧。此篇博文,沒有映射孩子老師的意思,管中窺豹,談一點孩子的作業(yè)問題,切勿對號入座,僅此而已。