注意力:中國(guó)中小學(xué)教育有多大的問(wèn)題?

文章來(lái)源:本站         發(fā)布時(shí)間:2012-03-03 16:00:00

中國(guó)的中小學(xué)教育有什么問(wèn)題?有多大的問(wèn)題?在教育專家林格先生看來(lái),時(shí)下的教育觀念和辦法曾經(jīng)走向了教育實(shí)質(zhì)的背面。歷來(lái)沒(méi)有一種勝利的教育,身上會(huì)背負(fù)這么多跟教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容:升學(xué)、就業(yè)、致富、成名成家……學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育環(huán)境的一個(gè)普遍心態(tài)就是,過(guò)于迷信教育技術(shù),迷信教育的目的是經(jīng)過(guò)一系列的手腕能夠完成的,結(jié)果招致中國(guó)的家長(zhǎng)太累,教員太累,孩子也太累,而教育消費(fèi)力卻很低下。
 
  大量的家長(zhǎng)和教員在學(xué)生面前赤裸裸地施行教育行為,但是當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到本人受教育的時(shí)分,教育曾經(jīng)失效了。其真實(shí)中高考存在的前提之下,家長(zhǎng)和教員還有另一條出路,林格先生經(jīng)過(guò)大量的研討證明,教育者減少干預(yù)和一廂甘愿的規(guī)劃,孩子成人成才完整有辦法可循。

  林格先生每年培訓(xùn)3000多名全國(guó)各地的中小學(xué)校長(zhǎng),親身走過(guò)1000多個(gè)縣、1200多所學(xué)校,調(diào)查過(guò)20多個(gè)國(guó)度的教育情況,跟教育一線的校長(zhǎng)面對(duì)面的溝通,讓他能從更寬的視野和更高的高度分析目前教育的窘境。

  教育觀念在如今這個(gè)時(shí)期需求刷新,細(xì)枝末節(jié)和教育技巧上的創(chuàng)新曾經(jīng)缺乏以緩解目前的全民教育焦慮,本書(shū)內(nèi)容不只有高度、深度,有震動(dòng)力,同時(shí)也有諸多教育試點(diǎn)的勝利案例支撐,有很強(qiáng)的操作指導(dǎo)性。林格倡導(dǎo)回到教育的實(shí)質(zhì),讓孩子成為教育的主體,把家長(zhǎng)和教員都解放出來(lái),這也會(huì)讓教育效果產(chǎn)生驚人的迸發(fā)力。我們需求回到教育的純真,缺乏對(duì)教育實(shí)質(zhì)的追問(wèn),任何教育變革都將缺乏深入的思想支持。

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