通過講故事，可以培養(yǎng)起孩子的自信和勇氣，以及說話和交流的方式。還有很多孩子是通過故事學會了很多禮貌用語，比如如何與別人打招呼，怎樣與別人說話。父母或老師在講故事時的發(fā)音，直接地引導或糾正孩子對字詞的不當發(fā)音，在一定程度上豐富了孩子的詞匯量，還有利于豐富孩子的表達方式。

 

隨著孩子理解能力的增強，已掌握詞匯量的增加，這時大多數(shù)孩子都已經(jīng)具備了口語表達的能力，父母應(yīng)當有目的，對孩子口頭表達能力進行訓練促使孩子口語表達能力的提高。
主要方法是：讓孩子看圖說話，把已經(jīng)講述過的故事復述出來，讓孩子自己學著講故事，背誦、唱兒歌或短的戲曲唱段、參加唱歌比賽、繞口令等。這些既可以促進口語能力的提高，又可以增強孩子的記憶和理解能力。
 
語言的發(fā)育并不單純僅是發(fā)音，實際上還包括文字、閱讀表達和理解。中文的特點是概念要準確，近似的發(fā)音和近似的語言中，常包含著截然不同的含義。頭腦聰明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。
因此，應(yīng)當讓孩子養(yǎng)成口齒清楚、概念準確的習慣，要注意區(qū)別各種相似的概念，語言的不同點，及所包含的不同含義，發(fā)現(xiàn)區(qū)別，正確使用。
 
標簽：兒童注意力不集中, 注意力訓練,注意力不集中怎么辦
 
相關(guān)閱讀：
【注意力訓練】: 兒童注意力訓練
【記憶力訓練】: 兒童記憶力訓練
【語言能力訓練】: 兒童語言能力訓練
【情緒管理訓練】: 兒童情緒管理訓練
【情商教育訓練】: 兒童情商訓練