發(fā)展孩子語言表達(dá)能力，主要是培養(yǎng)他正確的發(fā)音、豐富他的詞匯，并能正確運(yùn)用，教會(huì)他按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得到語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐步掌握。給孩子提供多練習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造練習(xí)的環(huán)境。孩子發(fā)音不準(zhǔn)，家長注意及時(shí)糾正。只要孩子肯練，他就能掌握得更快、更好。

 
鼓勵(lì)孩子多說。提問是家長拓展孩子思路、指導(dǎo)孩子想象的主要途徑。過去那種“對(duì)答式”、“填充式”的提問方法往往束縛了孩子的思維，使孩子語言表達(dá)的空間變得窄小。隨著教學(xué)改革的深人，我們提倡采用開放式的提問，力求做到變換提問的角度和方式，豐富問題的答案和答法，這樣孩子結(jié)合自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，智慧的火花得到了碰撞，語言表達(dá)的能力得到了發(fā)展。
 
例如《小腳印》活動(dòng)中，我出示了一幅投影圖片，上面有許多動(dòng)物不同的腳印，然后引導(dǎo)孩子根據(jù)動(dòng)物腳印的不同特征展開想象，猜猜：這是誰的腳印?你喜歡哪個(gè)腳印?這些腳印像什么?它們會(huì)去干什么呢?看著一個(gè)個(gè)別致的腳印，小朋友的思維一下子就活躍了起來。他們有的說：“最喜歡小雞的腳印，小雞的腳印就像兩棵美麗的小草，我想小雞正急著找媽媽呢!”有的說：“小鴨的腳印像一把把小扇子，快來借給我扇扇風(fēng)吧!”多么有趣的語言!正是這種開放式的提問調(diào)動(dòng)了孩子的思維，讓孩子張開想象的翅膀，有效地提高了孩子的語言表達(dá)能力。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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