兒童語(yǔ)言能力不好是因?yàn)檎Z(yǔ)言表情技巧沒(méi)有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音的高低、強(qiáng)弱、大小、快慢和停頓等語(yǔ)氣和聲調(diào)的變化，使之更生動(dòng)，更有感染力。兒童由于理解力差，就會(huì)難掌握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。
家長(zhǎng)應(yīng)該多給兒童以語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)，如談話、歌謠、朗讀、講故事、演講、戲劇表演等，使其在反復(fù)的練習(xí)中得到提高。 在平時(shí)與孩子的交流中，我們要加強(qiáng)對(duì)他們語(yǔ)言修辭、思維及反應(yīng)等能力的鍛煉，在兒童已有的詞匯和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大和豐富兒童的語(yǔ)言。每次活動(dòng)后要有一個(gè)概括性總結(jié)，把正確的最佳表達(dá)方式潛移默化地印入孩子的腦海中。
孩子語(yǔ)言的組織能力并不表示口才好，這只是第一步，所以切記！