對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，接受語(yǔ)言到學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。一旦積累到一定程度，兒童的語(yǔ)言就如同火山爆發(fā)，呈現(xiàn)突飛猛進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)。 兒童語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)體現(xiàn)在說(shuō)不好，還體現(xiàn)在說(shuō)的話含混難懂。比如兒童說(shuō)出來(lái)的話可能像“外語(yǔ)’一樣，經(jīng)常讓大人覺(jué)得莫名其妙。其實(shí)這種“語(yǔ)言活動(dòng)”對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)說(shuō)是十分重要的。它是兒童正式說(shuō)出明確話語(yǔ)之前的模擬演習(xí)。通過(guò)這樣的練習(xí)，兒童學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行談話所必須具備的一些基本技能，為下一個(gè)階段的語(yǔ)言發(fā)展做好準(zhǔn)備。因此對(duì)于兒童的這一語(yǔ)言現(xiàn)象，父母應(yīng)該及時(shí)給予引導(dǎo)和回應(yīng)，以促進(jìn)其語(yǔ)言發(fā)展。
兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力投有得到足夠的鍛煉。一旦遭遇這種問(wèn)題，父母一定要有足夠的耐心，給兒童一點(diǎn)時(shí)間，允許他按照自己的步調(diào)加工、處理已有的素材，并發(fā)現(xiàn)和掌握特定的規(guī)則，然后在此基礎(chǔ)上獲得真正意義上的發(fā)展。