在一些發(fā)達(dá)國(guó)家的教育體系里，情商教育早已成了必修課，但中國(guó)教育依然只重智力開(kāi)發(fā)而輕情商養(yǎng)成，這一畸形現(xiàn)狀對(duì)孩子的人格養(yǎng)成極為不利，中國(guó)教育必須盡快補(bǔ)齊情商教育缺失這一環(huán)。
 
情商高的人，說(shuō)話得體，辦事得當(dāng)，才思敏捷，"人見(jiàn)人愛(ài)"。情商低的人，不是"不合群"，就是"討人嫌"?，F(xiàn)在的社會(huì)，有一種不爭(zhēng)的事實(shí)：靠智商得到錄用，靠情商得到提拔。同樣，學(xué)生時(shí)期靠智商提高分?jǐn)?shù)，靠情商穩(wěn)定成績(jī)，家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的情商，也就意味著孩子的成績(jī)朝不保夕，心智成長(zhǎng)與實(shí)際年齡倒掛，長(zhǎng)大了卻不夠成熟，甚至成年了還未成人！在如此家庭教育環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，在追求學(xué)業(yè)的過(guò)程中，要么半途而廢，要么高學(xué)歷低生存能力，進(jìn)入職場(chǎng)導(dǎo)致身懷絕技，難免處處碰壁。
　　
情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即自我管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
 
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