【學(xué)習(xí)能力】兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)

文章來源:本站         發(fā)布時間:2018-10-31 03:19:59

    要培養(yǎng)一個人的良好習(xí)慣,重要的是從幼兒抓起。幼兒期可塑性強(qiáng),容易接受外界的影響。學(xué)前期是接受熏陶形成良好品德和行為習(xí)慣的重要時期。他們對于周圍環(huán)境十分敏感,愿意聽從成人的教導(dǎo),善于模仿成年人的行為,容易接受外界各種刺激和教育的影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,形成動力定型即行為習(xí)慣。


 
    良好行為習(xí)慣的形成是一項長期而艱巨的任務(wù)。只有讓兒童不斷重復(fù)進(jìn)行各種良好行為.,積累 各種良好習(xí)慣,才能讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在作息、禮貌、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動等方面,家長及教師應(yīng)嚴(yán)格管理教育,及時提出正確合理的、必要的行為規(guī)范, 讓其知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,便于兒童規(guī)范自己的行為。教師與家長還要對兒童的行為習(xí)慣進(jìn)行及時糾正及指導(dǎo),如果不規(guī)范其行為,則讓兒童容易養(yǎng)成相 應(yīng)的惡習(xí),等惡習(xí)養(yǎng)成后再進(jìn)行改正則會帶來更大的困難! 幼教工作者和家長應(yīng)該抓住行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,針對兒童身心發(fā)展的特點,在學(xué)習(xí)生活方面應(yīng)耐 心、有效的進(jìn)行兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師可以通過集體對其進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),讓兒童得到更多的良好行為習(xí)慣的知識,更好的在集體中充分展示。今春我 園就結(jié)合麻城市德育“369”方案,對兒童在各個方面的行為進(jìn)行規(guī)范,讓他們學(xué)會走路、學(xué)會說話、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活等等。由于兒童的自我調(diào)節(jié)能力差,不 良行為習(xí)慣容易反復(fù)出現(xiàn),我們就經(jīng)常對兒童進(jìn)行良好行為的檢查,指出兒童中存在的不良行為并給予糾正,對兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成工作常抓不懈,使之良好行為根深 蒂固。
 
標(biāo)簽:兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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