[學習習慣] 好的學習習慣比成績更重要
文章來源:本站 發(fā)布時間:2013-08-28 16:00:00
好的學習習慣比成績更重要。孩子入學以后,學習成績最牽動父母的神經(jīng),尤其是開始的一兩年最令他們傷神費力。一種普遍的觀念是,開始一兩年的成績會決定孩子日后的發(fā)展。因此,當哪個孩子期末考試后帶回一張不甚理想的成績單,做父母的就會愁眉不展,心里如同存了一塊病。有些父母焦慮不變,有些父母反應(yīng)強烈。學校老師和社會上的通行觀念,也有形無形地給做父母的心理上施加這種壓力。
事實上,這些做父母的,都或多或少地忽略或者忘記了自己做孩子時的經(jīng)歷,這當中不乏一些事業(yè)有成的父母,而在少年時代的他們,也并非門門功課都優(yōu)秀,有些甚至還不如孩子們現(xiàn)在的學習成績呢。
那么是否可以說,孩子最初的學習成績無關(guān)緊要呢?完全不是,相反,這是人一生當中非常重要的知識啟蒙時期。
許多父母只是基于一種社會壓力而不得不看重孩子的學習成績。譬如,目前流行的升學過程即是以考試成績決定孩子的三六九等。每個做家長的都希望自己孩子的學習成績優(yōu)于他人,從而考上好的小學、好的中學,以至將來考上名牌大學,這也便奠定了孩子一生的“成功”基礎(chǔ)。實際上,這里面存在著許多誤解。
不能否認,學習成績在很大程度上確實反映了孩子的智力和學習能力。但是它在另外一個方面卻忽視了一個同樣重要的因素,即目前的教育制度存在一時難于彌補的某些缺憾,譬如,這種教育制度中的某些統(tǒng)一模式與孩子性格、心理上的不相和諧。它包括課本內(nèi)容的深與淺,知識量的豐富與單一,孩子理解問題的能力強與弱,還有課堂學習、家庭作業(yè)與課外活動、父母對孩子生活與學習上的關(guān)照程度等等,這些問題之間存在著很多難以調(diào)和的矛盾。
因此,許多父母在看重孩子的學習成績的同時,卻忽視了他們在智力上的開發(fā),造成一些孩子雖然能應(yīng)付各科考試且時常成績優(yōu)艮,然而知識面卻異常狹窄、動腦動手能力越來越差的奇怪現(xiàn)象。
這種情況一定程度上緣于社會方面施加的壓力,譬如單純看重考試成績。在學校里的具體表現(xiàn)是,老師的升遷也掛在了學生的考試成績單上。于是繁重的家庭作業(yè),沒完沒了的測驗,一股腦地壓在孩子和家長們的頭上,似乎不如此便有誤孩子的前途、老師的前途以及國家的命運。
一些做父母的盡管也發(fā)現(xiàn)了這一切造成的惡果,卻也無可奈何,深知自己沒有能力抗拒這種鋪天蓋地的教育潮流,也只好投身其中,隨波逐流。許多孩子因此而體質(zhì)下降、性格憂郁。另外一個嚴重的問題是,孩子們上了大學以后,尚不知怎樣洗衣服、怎樣煮飯,甚至與人的交往都有障礙。
我們也看到了一些偉大人物幼年時的成長道路。例如愛迪生小時候便不愿拘泥于學校的教學方式,因為常常提出一些令老師莫名其妙的問題,而被學校視為“呆子”驅(qū)逐出學校,但是十年后,正是這個孩子成了享譽世界的有近千項發(fā)明的大科學家,這主要歸功于他的獨立思考和善于自己動手的特質(zhì),同時還有母親對他學習上給予的關(guān)心,使他能在一種活躍、自由而非死板的氣氛中健康成長,邀游于知識的海洋。另一個事例同樣能說明這一點。美國小說家威廉·??思{小學上得極不正規(guī),他對學校功課不感興趣,但對獵槍和野外生活倒很熱哀,經(jīng)常逃學去打獵或者抱著家里的藏書讀個通宵,五年級的時候他退了學,在鄉(xiāng)間做刷油漆和洗盤子的雜工,東奔西走。他曾經(jīng)想繼續(xù)上學,但讀了一年大學,又因為英語不及格,只好退學。后來他在一個小郵局謀到一份差事,卻因為把郵件搞得混亂不堪而被迫辭職。與此同時,他的寫作才能卻逐漸發(fā)揮出來,而且一發(fā)不可收,成了影響世界的大作家,最后在離開學校三十多年后的1949年獲得了諾貝爾文學獎。
類似事例還有很多,像大音樂家柴可夫斯基、微生物學家巴斯德少年時期在學業(yè)上都表現(xiàn)平平,很不出眾,然而他們的創(chuàng)造才能卻潛藏在貌似的平凡下面。
這并不是說孩子可以不要學習成績,甚至可以退學在家,重要的是如何身處目前的教育休制,而不為其傷害。
父母們在看到孩子學習成績不佳時所流露的表情,給孩子造成相當大的精神壓力,同時學校的那種所謂的“學習風氣”更把孩子搞得暈頭轉(zhuǎn)向。有些脾氣暴躁的父母用責罵懲罰的方式對待孩子,不但不能解決問題,反而加劇了孩子心理上的沉重感。而一些有經(jīng)驗的父母會心平氣和地與孩子探討成績不佳的原因,一邊分析一邊商量如何加以解決,這使孩子感到親切,無所顧忌地談他所遇到的問題。父母正是在這當中發(fā)現(xiàn)一些問題的癥結(jié)所在。
另一個給予父母的忠告是:在上學初期,好的學習習慣應(yīng)當是最重要的,而習慣的培養(yǎng),父母必須利用好一年級的“黃金時期”。
我們在~份學生調(diào)查資料中看到~些孩子頗帶成人口氣的話語。當被問及“你的學習成績?nèi)舨患?,父母會用什么方式對待你?你怎么想?這種方式對你是否有好的效果?”時,下面是他們的回答:
●偶爾有一門成績不好,他們也不會說什么,只是自己心情不好受,父母喜歡我,我當然不能讓他們失望。
●他們會拉下臉,做出一副陰天下雨的樣子。這真令人煩惱,我想要是他們看不見成績單就好了。好處?沒什么好處。
●他們會追問不休——這究竟是怎么回事?我怎么知道,也許是該我倒霉。還不如打我一頓呢,或者讓我變成瞎子、聾子。你說能有什么好效果。
●他們根本不知道我的成績,因為我既不想告訴他們,他們也不想問。我覺得這也不錯。
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