文章類型：學(xué)習(xí)方法    文章編輯：學(xué)習(xí)能力

多媒體學(xué)習(xí)方法，是指小學(xué)生運用多媒體手段，通過聲像結(jié)合、圖文并茂、動靜兼?zhèn)涞姆椒?，把現(xiàn)實生活中的具體事例或片斷直觀形象地呈現(xiàn)在面前，充分調(diào)動多種感官參與，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

　　多媒體學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢就在于，它能直接、生動、形象地呈現(xiàn)具體事物及其變化的發(fā)展過程。而小學(xué)生正處于活躍期，非常迷戀動畫片，也愛看動畫片。因此在學(xué)習(xí)過程中加入大量運用動漫效果的課件就很符合小學(xué)生的接受心理。當(dāng)大量形象生動、色彩鮮艷、聲音清晰的多媒體課件呈現(xiàn)在面前，小學(xué)生馬上被這些形象生動的畫面吸引，因為動態(tài)變化的事物最容易引起小學(xué)生的注意。

　　在語文課中，老師講課過程中涉及到對"一根根荷箭亭亭而立"句子的理解，經(jīng)過老師的解釋，雖然有的學(xué)生想象出了荷箭的樣子，可大部分學(xué)生還是處于懵懂的狀態(tài)下，陰山山就是其中的一分子?；氐郊液?，他就想到網(wǎng)上查看一下，結(jié)果這一查還真是深刻體會了一把。隨著他的點擊，在電腦的頁面上出現(xiàn)了一組圖文結(jié)合的動畫。當(dāng)一張"一根根荷箭亭亭玉立"的幻燈片伴隨著優(yōu)美的音樂展現(xiàn)在陰山山面前時，陰山山已經(jīng)沉醉于這一情境中，他仔細(xì)觀察從而認(rèn)識了"荷箭"，并且充分感受到了它們美麗的姿態(tài)。緊接著，圖中由上而下緩慢出現(xiàn)"亭亭玉立"一詞。這種生動形象，又很實際的多媒體課件，使陰山山的各種感官意識都被調(diào)動起來了，置身于優(yōu)美的情境中觀看動感的圖片，再聯(lián)想到現(xiàn)實中的生活情景。因此，陰山山很細(xì)膩地得出了結(jié)論："亭亭玉立"是指荷箭長得特別直、特別好，像仙女一樣美，那碧綠的荷葉就像它的舞裙。陰山山不僅理解了詞語的意思，還體會到了詞語所表達(dá)的感情。通過利用多媒體方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了陰山山的想像力，又培養(yǎng)了他的語言表達(dá)能力，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。

　　在講課的過程中，老師也會運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以使我們的學(xué)習(xí)效果更明顯突出。比如，張影老師在語文作文課中要求學(xué)生描寫一種動物。為了讓學(xué)生不至于手足無措，她給學(xué)生提供了很多的寫作素材，幫助學(xué)生更好地觀察動物特征、習(xí)性。充分利用多媒體課件就是張影老師的主要手段，在課件中，她準(zhǔn)備了大量貓、狗的圖片及有關(guān)的動畫片。并且鼓勵學(xué)生們自己也回家查找資料，能描寫出更生動的動物世界。牛牛平時不喜歡寫作文，但是這次他也回家查閱了很多資料，因為網(wǎng)上的資料太好了，在歡快的兒童歌曲聲中，可愛的小貓睡覺、爬樹、捉老鼠，小海豹頂球，海獺的憨態(tài)可掬，猴子的抓耳撓腮，老虎的雄威大振……各種各樣形態(tài)及動作的動物紛紛展現(xiàn)在電腦屏幕上，牛牛一下子被深深吸引住了。由于這些感知材料生動形象，很貼近現(xiàn)實生活。因此產(chǎn)生了愉快的生活體驗，極大地吸引了牛牛的注意力，使他產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣。很快，一篇洋洋灑灑的關(guān)于老虎的作文就在牛牛的妙筆下生成了。老虎被牛牛寫得神氣活現(xiàn)，威風(fēng)八面，簡直是活生生地從電腦上走到了牛牛的作文本上。第二天，老師對牛牛的作文大加贊賞，并鼓勵同學(xué)們多利用身邊生活中觀察到的現(xiàn)象，及時把看到的情景轉(zhuǎn)化為語言文字，更快地投入到輕松、愉快、和諧的開放式學(xué)習(xí)氛圍中。

　　對于那些寓言故事之類的課文，同樣可以通過多媒體收到更好的學(xué)習(xí)效果。比如排演課本劇，這是學(xué)生們樂于參與的一種活動形式。以前我們通過想象人物表情、動作來達(dá)到進(jìn)一步理解課文的目的?，F(xiàn)在有了多媒體手段，我們就可以先看看故事的真實表演，有了摹本，自己才能更好地表演到位。小學(xué)課本中許多篇章非常適合學(xué)生表演，如《狼和小羊》《兩只小獅子》《晏子使楚》《鷸蚌相爭》等，小學(xué)生們先是觀看動漫，然后再分角色扮演，并適當(dāng)?shù)丶由弦恍┱n本中沒有的語言和情節(jié)，既注意了想象的合理性，又做到了想象的獨創(chuàng)性。這種表演方式會有力地推動我們小學(xué)生的積極思維，提高我們的表演能力。

　　再如美術(shù)課上，老師要同學(xué)們畫"海底世界"時，提前讓學(xué)生們收集了有關(guān)的影像資料，然后把收集的資料播放給學(xué)生看：浩瀚的大海中，生活著不同種類的古怪的魚類，它們身軀區(qū)別之大、顏色花紋品種之多、生存習(xí)性之獨特，使學(xué)生印象頗深。通過收集資料、相互交流，他們從中認(rèn)識了大量千姿百態(tài)、形象怪異的海底生物。這不僅為繪畫增添了許多素材，還增長了許多海底生物的知識，拓寬了知識面。

　　科技的進(jìn)步和發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。新興的多媒體技術(shù)日趨發(fā)展和完善，在一臺多媒體計算機(jī)上可完成圖像采集、圖像設(shè)計、字幕特技、三維動畫、音樂解說等制作。如果我們把多媒體技術(shù)引入學(xué)習(xí)過程，將會給我們的學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣，我們的形象思維也會隨著接觸的新鮮事物一起拓展。當(dāng)然了，多媒體的運用首先應(yīng)該從學(xué)校開始，將錄像機(jī)、小型攝像機(jī)等電教技術(shù)與多媒體計算機(jī)系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，教師就能在計算機(jī)上操作這些電教設(shè)備，這將給多媒體學(xué)習(xí)方法帶來更加樂觀的前景，使我們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)一步得到提升。

　　像諾亞舟創(chuàng)新科技，總是能把我們帶入快樂學(xué)習(xí)的新時代。全球率先推出的首款"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)"NP3168，內(nèi)置諾亞舟NP-iTECH數(shù)字動漫引擎，讓我們的學(xué)習(xí)工具再一次發(fā)生重大變革：多媒體動漫網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)、智能下載一鍵通都會為我們帶來網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗；諾亞舟高科技大投入制作的動漫同步課件，讓學(xué)習(xí)變得聲情并茂，樂趣無窮，更有動漫特效nMail、動漫DIY讓我們盡情張揚個性、學(xué)習(xí)做到與眾不同！小學(xué)生學(xué)習(xí)方法

　　隨著科技的進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今小學(xué)生學(xué)習(xí)的必備手段。多媒體學(xué)習(xí)法是一種利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段學(xué)習(xí)的方法，它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向小學(xué)生傳遞信息，使現(xiàn)代的高科技與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法合理結(jié)合，在一定程度上突破時間和空間的限制，擴(kuò)大直觀視野，充實直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果，豐富感知材料。從而極大地豐富了學(xué)習(xí)過程中的樂趣，促進(jìn)了小學(xué)生對知識的理解和記憶，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

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