對(duì)于多數(shù)獨(dú)生子女家庭來說，暑假正是孩子克服過度依賴、培養(yǎng)其自主能力的黃金時(shí)期。與孩子一起制訂暑假作息時(shí)間表，適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，精彩暑假巧安排，孩子能力或許會(huì)有很大的飛躍。大連希格瑪教育為您提供三種方式能夠培養(yǎng)孩子的自主能力：

　　一張 “課表”，教孩子計(jì)劃和守時(shí)

　　雙職工家庭往往擔(dān)心孩子暑期在家，祖輩過度寵愛，或沉迷于電視和電腦游戲。因此，家長(zhǎng)與孩子一起制訂一張?jiān)敿?xì)的 “暑假課表”，在此過程中教孩子籌劃、守時(shí)、自律，不僅解決了上述問題，而且有助于提高孩子的自主能力。

　　制訂 “暑假課表”分兩步：一是統(tǒng)籌暑期活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是細(xì)化成每天具體的時(shí)間段安排。

　　統(tǒng)籌了暑期的學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容之后，再具體制訂每日時(shí)間安排：中午午休，晚上晚睡、早上懶起——與平日相比，暑假生活相對(duì)悠閑自在。

　　一項(xiàng)家務(wù)，教孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)和感恩

　　孩子習(xí)慣于被父母照顧，暑假每天在家衣來伸手、飯來張口，這種 “心安理得”感，很多人并未意識(shí)到不妥。

　　中國(guó)家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)業(yè)，而把其他都包辦。這種模式培養(yǎng)的孩子很難心知感恩，而且自主精神和自立能力很差。大連希格瑪教育建議，培養(yǎng)孩子感恩和責(zé)任感，暑假安排孩子參與分擔(dān)部分家務(wù)活，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　暑假不同年齡段孩子可以承擔(dān)的家務(wù)不同。一二年級(jí)孩子，不妨把下樓丟垃圾、拿報(bào)紙、取牛奶等任務(wù)交給他。這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該具備獨(dú)立上下樓、到小區(qū)里找小伙伴玩耍、自己回家等能力。每天下樓丟垃圾或者取奶，距離近、時(shí)間快，安全系數(shù)相對(duì)較高，孩子能夠獨(dú)立完成的話，對(duì)以后獨(dú)自去小區(qū)活動(dòng)是一種鋪墊。

　　三四年級(jí)的孩子，暑假可以每天讓他擦席子、疊被子、掃地、擦桌子等;還可以安排一項(xiàng)專門的任務(wù)，如每晚查看窗子是否關(guān)閉等。孩子做父母的家務(wù)小幫手，與父母一起勞動(dòng)，有助于增加親子交流、增進(jìn)感情。而且，孩子不僅會(huì)親身體會(huì)到家務(wù)的辛苦，而且在干家務(wù)活的過程中，還會(huì)學(xué)到做事的條理性、做事要?jiǎng)幽X筋尋找好方法、鍛煉其自主處理問題的能力等。

　　一次返鄉(xiāng)，離開爸爸媽媽的生活

　　暑假里，不少家庭規(guī)劃旅游計(jì)劃，以開拓孩子的眼界。沒時(shí)間陪伴孩子的家長(zhǎng)，常常將孩子送到中介機(jī)構(gòu)或者旅行社組織的游學(xué)團(tuán)，國(guó)內(nèi)外翻花樣旅行。但也有不少家長(zhǎng)建議，老家在外地的不妨把孩子送回去住一段時(shí)間，體味離開父母與親戚一起生活的經(jīng)歷，不僅新奇，同時(shí)還能培養(yǎng)自主能力。

　　大連希格瑪教育認(rèn)為，大城市的孩子有機(jī)會(huì)在農(nóng)村住一段時(shí)間，可以有很多難得的收獲，對(duì)孩子來說是一種新奇的體驗(yàn)，本身又是非常好的鄉(xiāng)土教育資源。同時(shí)，農(nóng)村的風(fēng)土人情與城市大不相同，學(xué)會(huì)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?、飲食等，本身?duì)孩子的適應(yīng)能力也是一種鍛煉。

    東方司樂寄語

    這三種方式對(duì)于培養(yǎng)孩子的自主能力有很大的幫助，暑假期間如果能夠按照這樣的方式來安排，孩子肯定會(huì)有很大的成長(zhǎng)。相信孩子的各方面都會(huì)有很大的提升，對(duì)于孩子未來的發(fā)展都有非常大的幫助。