目前位置:首頁>>學習資料>>想象力

[想象力] 文學藝術活動發(fā)展幼兒的想象力

文章來源:本站         發(fā)布時間:2013-12-30 16:00:00

    幼兒園都開展了一系列的文學藝術活動,這些活動的開展有助于想象力培養(yǎng)

    首先,幼兒想象力的發(fā)展離不開語言活動。想象是大腦對客觀世界的反映,需要經(jīng)過分析綜合的復雜過程,這一過程和語言思維的關系是非常密切的,通過言語,幼兒得到間接知識,豐富想象的內(nèi)容,幼兒也能通過言語表達自己的想象。     在教學活動中,學習故事,詩歌等可以豐富幼兒的再造性想象,激發(fā)幼兒廣泛的聯(lián)想。比如在學習故事《小鼴鼠要回家》時,小鼴鼠克拉在外面蹦蹦跳跳的玩,迷路了,怎么辦吶?     教師可以通過誘導啟發(fā)式的提問,開拓幼兒的想象力,幼兒會爭先恐后為小鼴鼠想辦法,有的說小鼴鼠可以找警察叔叔???有的說小鼴鼠可以拔打110???     有的則說,搭輛出租車吧,有的則說,雷鋒叔叔就愛送迷路的孩子回家……幼兒各抒己見,展開了豐富的想象。從而想象力也就得到不同程度的發(fā)展。     其次,美術活動更為幼兒的想象插上理想的翅膀。特別是意愿畫,可以無拘無束的發(fā)揮幼兒的想象力,構思出奇特、新穎的作品。教學過程中教師要激發(fā)幼兒的靈感,放飛幼兒的想象,點燃幼兒創(chuàng)造的火花,鼓勵幼兒大膽做畫,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品來。     要評價幼兒的美術作品,也不能以成人的眼光,更不能以“象不象”為標準。即使幼兒畫的四不象,也要與幼兒交流,知道幼兒所想,有一次我們畫意愿畫《夢》,有個小朋友畫上了月亮還有星星,并且畫得月亮有個大缺口。     說月亮不象月亮,說星星又沒有棱角,我就問:“你怎么把月亮畫成這樣子啊?能告訴老師是為什么嗎?”小朋友受到鼓勵,表達了自己的想象:“我奶奶說,天狗吃月亮,這不是從這兒咬了一口。”小朋友邊說邊得意的指著缺口。我恍然大悟,及時表揚了這個幼兒,并用稚趣的故事講述了月食的形成過程。     再次,音樂舞蹈活動也是培養(yǎng)幼兒想象力的重要手段。通過對音樂舞蹈的感受,幼兒可以運用自己的想象去理解所塑造 的藝術形象,然后運用自己的創(chuàng)造性思維去表達藝術形象。     比如,音樂欣賞時老師放一段音樂,讓幼兒去聽、去想、去思考,當教師播放情緒激昂的進行曲時,孩子們會雄赳赳氣昂昂的大踏步前進,還說自己是解放軍,自己是小海軍等,當你播放一段輕音樂時,孩子們會很安靜,有的說:“老師,我做了個夢,夢見自己變成了個蝴蝶,在花叢中飛啊飛啊,我好美啊”在優(yōu)美的音樂中,幼兒的情緒興奮愉快,想象力得到盡情的發(fā)揮。因此說,音樂和舞蹈也為幼兒提供了想象的空間,培養(yǎng)了幼兒的想象力。   可能你會喜歡: [想象力] 培養(yǎng)孩子想象力的書  [想象力] 激發(fā)孩子想象力潛能  [想象力] 培養(yǎng)孩子想象力有什么辦法