[想象力] 怎樣提高孩子的想象力
文章來(lái)源:本站 發(fā)布時(shí)間:2013-03-05 16:00:00
不久前,教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示,中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數(shù)第一,創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。同時(shí),美國(guó)一個(gè)權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果表明:孩子1歲時(shí),想象力、創(chuàng)造力高達(dá)96%,可這種情況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到10歲時(shí),孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力只剩下4%。
要想保持孩子豐富的想象力,家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地從生活中的小事,從小對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
1.讓孩子做生活的主人,手和腳動(dòng)起來(lái)。手腳的每一條神經(jīng)都與大腦鏈接、受大腦支配,而手腳不同的動(dòng)作又可促進(jìn)大腦的發(fā)育。研究表明,勤于動(dòng)手的孩子更富創(chuàng)造性和想象力。生活中,孩子的事情讓他自己做,家長(zhǎng)不要自作主張地為了節(jié)約時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè),而把應(yīng)該由孩子自己做的家務(wù)活包攬下來(lái)。讓他自己收拾文具、床鋪、臥室,自己洗襪子、內(nèi)衣,自己背書(shū)包等等。要知道,孩子在動(dòng)手做事時(shí),腦子也在動(dòng)呢。
當(dāng)孩子能夠自己用手拿勺子的時(shí)候,就培養(yǎng)他自主吃飯,大人不要再喂了;讓他享受步行、奔跑、識(shí)途、記路、冒險(xiǎn)走新路的樂(lè)趣,即使你有車,也不要讓四個(gè)輪子成為孩子的“腿”;讓他接觸使用各種大人用的工具,比如家里的工具箱,鉗子、螺絲刀、扳手、錘子、剪刀等。椅子的螺絲松了,試著讓四五歲的孩子去緊緊;組裝的小家具,讓他自主去試試;需要燒水時(shí),讓孩子試著打開(kāi)煤氣灶?!?/span>
2.讓孩子盡量體驗(yàn)各種感覺(jué)。孩子每天更多地生活在視覺(jué)的世界里,對(duì)其他感覺(jué)缺乏體驗(yàn)和鍛煉,觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、靈感對(duì)想象力和創(chuàng)造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩,依靠聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)世界。閉著眼睛聽(tīng)故事,肯定會(huì)和睜著眼睛有不同的感覺(jué)。
音樂(lè)可以激發(fā)孩子的想象力,尤其是沒(méi)有歌詞的音樂(lè)。你可以和孩子討論聽(tīng)到了什么、感受到了什么,是鳥(niǎo)語(yǔ)花香,還是狂風(fēng)暴雨?是宇宙漫步,還是時(shí)空穿越?這是對(duì)孩子聽(tīng)覺(jué)想象力的鍛煉。
現(xiàn)在的圖畫書(shū)豐富多彩,讓人目不暇接。但孩子多是被動(dòng)地“看”,卻很少思考。你可以讓孩子想一想,如果讓他來(lái)畫,這幅畫會(huì)有什么不同?會(huì)增加什么形象、變換什么色彩?
3.經(jīng)常和孩子一起做想象力拓展的游戲??捎缮钪幸患唧w的物品來(lái)展開(kāi)。比如:喝完飲料的瓶子還能做什么用?能當(dāng)球踢嗎?能做搟面杖嗎?透過(guò)玻璃瓶看字會(huì)縮小還是變大?
也可以多讓孩子做假設(shè),展開(kāi)聯(lián)想和想象。比如:假如我是一粒種子,怎樣才能發(fā)芽?會(huì)怎樣發(fā)芽?發(fā)芽后是什么樣的?能用肢體比劃出來(lái)嗎?
閑暇時(shí),家長(zhǎng)不妨和孩子來(lái)個(gè)“吹牛”比賽,比如“嘴大——上嘴唇接著天,下嘴唇貼著地”之類;還可以討論或運(yùn)用有夸張意味的成語(yǔ),如“膽大包天”——這個(gè)天怎么包?
4.閱讀與想象。閱讀是由連續(xù)的、富有形象性和邏輯性意義的組合,可以促使大腦主動(dòng)去進(jìn)行富有想象力的創(chuàng)造性思維,因此閱讀是培養(yǎng)想象力的土壤。
引導(dǎo)孩子多看一些童話、神話、科學(xué)幻想,孩子稍大后(能夠分清幻想與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別)可以看科學(xué)發(fā)明等圖書(shū)和文章,在閱讀中培養(yǎng)想象力。
讓孩子成為“故事大王”,續(xù)編或改編故事。當(dāng)故事講完開(kāi)頭或講到一半的時(shí)候,家長(zhǎng)不妨停下來(lái),讓孩子展開(kāi)自己的想象,為故事編寫不同的情節(jié)和結(jié)尾,過(guò)一把“作家”癮。
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