在如今，應(yīng)該說(shuō)家長(zhǎng)們已普遍意識(shí)到孩子并不是學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)槌艘酝猓⒆拥挠洃浟?huì)左右孩子的學(xué)習(xí)效果。那么孩子記憶力不好怎么辦?如何訓(xùn)練記憶力?怎么提高記憶力?想必也是父母?jìng)冃闹邢雴?wèn)的。
 
1、豐富孩子的生活環(huán)境有生活經(jīng)歷才有記憶，有的年齡很小的孩子，由于“見(jiàn)多識(shí)廣”能記住和講出很多見(jiàn)聞。因此，家長(zhǎng)要從小給孩子提供豐富的生活環(huán)境。給他玩各種彩色的、有聲響的、能活動(dòng)的玩具，聽(tīng)音樂(lè)，多和孩子講話，給孩子念兒歌、詩(shī)歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店和孩子一起做游戲等等。在他們的耳聞目染中，對(duì)形象鮮明的、感興趣的或引起他們高興或驚奇的事物，都會(huì)留下深刻的印象，較長(zhǎng)時(shí)間保持在記憶中，這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。
 
2、給孩子布置識(shí)記任務(wù)為了培養(yǎng)孩子的有意識(shí)記能力，對(duì)2、3歲的孩子就可以布置有意識(shí)記的任務(wù)。最簡(jiǎn)單的可從要孩子去取一樣?xùn)|西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，布置識(shí)記的任務(wù)可趨復(fù)雜。如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個(gè)故事或講出參觀見(jiàn)聞等等。
 
3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住。相反，對(duì)自己不感興趣的東西，就要強(qiáng)迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)或技能，不能靠強(qiáng)迫命令，而是要激發(fā)起其學(xué)習(xí)興趣。有的2、3歲兒童能認(rèn)識(shí)很多字，有的年紀(jì)很小就成了名家，都是由于他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有興趣，能孜孜不倦去學(xué)的結(jié)果。
 
4、增強(qiáng)孩子記憶的信心記憶力的好與差不完全是天生的，是可以訓(xùn)練的，記憶力是可以提高的。但對(duì)自己的記憶能力失去信心，就很難提高。只有有信心，才能集中注意、開(kāi)動(dòng)腦筋、想方設(shè)法把它記住。因此，家長(zhǎng)切忌打擊孩子記憶的信心。如有的家長(zhǎng)罵孩子“你什么都記不住，一點(diǎn)記性也沒(méi)有，對(duì)你說(shuō)了也是白說(shuō)”等等，是很不妥當(dāng)?shù)?。家長(zhǎng)要了解其記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助他，要多給予鼓勵(lì)。從小培養(yǎng)起對(duì)自己記憶力的信心。
 
5、指導(dǎo)孩子記憶的方法善于運(yùn)用各種記憶方法能提高記憶力，家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的不同年齡階段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。年幼兒童記憶保持時(shí)間短，記憶的主要方法是機(jī)械識(shí)記，要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩(shī)歌，記住一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)。入學(xué)前的兒童已會(huì)運(yùn)用意義識(shí)記，可以教他們運(yùn)用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識(shí)方法。入學(xué)后要記住一篇課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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