少兒課堂聽(tīng)課總是注意力記憶力不集中，經(jīng)常搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)差。家長(zhǎng)想盡了辦法：批評(píng)教育，嚴(yán)格管束，結(jié)果仍是收效甚微。

孩子的記憶力比較差時(shí)，很可能是寶寶的注意力下降導(dǎo)致的。媽媽們可以讓寶寶反復(fù)記憶一件事情，這種方式可以鞏固寶寶的記憶力。比如，兒童可以反復(fù)朗讀一個(gè)詞語(yǔ)，這樣就能夠強(qiáng)化對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的記憶，這種方式是比較實(shí)用的。媽媽們要時(shí)常對(duì)兒童進(jìn)行抽查，鞏固寶寶的記憶。
兒童在學(xué)習(xí)方面，要是記憶力比較差的時(shí)候，還是可以使用歸類記憶法。利用歸類記憶的方式可以讓兒童分清不同事物。比如，孩子剛剛學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字時(shí)，對(duì)于很多類似的字分不清，經(jīng)常會(huì)混淆。媽媽們可以將字進(jìn)行歸類，幫助兒童進(jìn)行記憶。
孩子對(duì)于生活中或者是學(xué)習(xí)中的事物記憶，很多時(shí)候還是需要多種感官記憶法。比如我們需要鼓勵(lì)寶寶多動(dòng)手，多聽(tīng)，多看，多思考，這樣才會(huì)讓寶寶的注意力提高，增強(qiáng)寶寶的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)兒童的智力和記憶力。

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