[學(xué)習(xí)能力] 給孩子什么樣的環(huán)境才能讓他成為小

文章來(lái)源:本站         發(fā)布時(shí)間:2012-09-14 16:00:00

  沒(méi)有哪個(gè)做父母的不希望自己的孩子成為非凡人物或超級(jí)明星,但他們同時(shí)又認(rèn)定,這些非凡是人物天生的,從其一出生,那非凡就已經(jīng)注定了。

 

  只要有恰當(dāng)?shù)臈l件,遇到合適的機(jī)會(huì),許多兒童能夠成為天才人物。人類的潛力實(shí)際上要比我們?cè)谥巧虦y(cè)驗(yàn)中所得到的數(shù)據(jù)大得多。同時(shí),那些有天資、可造就的孩子也比我們想象的多得多。

  孩子的生活環(huán)境,孩子幼小時(shí)期所受到的知識(shí)的熏陶,以及父母對(duì)孩子所持的態(tài)度——這些加起來(lái),便是一個(gè)平凡的孩子走向出類拔萃所必需的條件。

  再偉大的人物在其童年時(shí)期也需要得到大人的鼓勵(lì),這一點(diǎn)做父母的需要明白。譬如,當(dāng)你兩歲的孩子用小手在玻璃上創(chuàng)作了第一幅畫(huà)時(shí),你的一句真不錯(cuò)就有可能決定他成為未來(lái)大畫(huà)家的命運(yùn)。當(dāng)孩子長(zhǎng)到六歲時(shí),用他稚嫩的語(yǔ)言向你談了他對(duì)一件事物或者對(duì)一本童話書(shū)的看法,你專注和微笑的目光,加上鼓勵(lì)他說(shuō)下去的慈愛(ài)口氣,就有可能使這個(gè)孩子在不久的將來(lái)顯示出卓越的思辨和想象才能。

  專家們認(rèn)為,杰出人物幼年時(shí)的天資可能各不相同,但他們經(jīng)歷中的某一點(diǎn)卻極為相似,即所謂家庭和父母在他們智力啟蒙階段所起的重要作用。專家發(fā)現(xiàn):家里經(jīng)常播放音樂(lè)并不意味著孩子將來(lái)一定成為音樂(lè)家,但是如果家里根本就沒(méi)有音樂(lè)環(huán)境,那么孩子則不可能成為音樂(lè)家。所以,可以認(rèn)為:家庭是偉大人物的搖籃,父母是天才礦藏的開(kāi)掘者。

  很多父母都急于開(kāi)掘自己身邊這塊寶地,從小就為孩子安排了博覽群書(shū)計(jì)劃或專業(yè)主攻方向。這非但不能達(dá)到他們望子成龍的愿望,到頭來(lái)反而會(huì)恨鐵不成鋼。專家們提醒家長(zhǎng),如果父母決計(jì)把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)超級(jí)明星,他們大概不會(huì)如愿以償。

  一些有經(jīng)驗(yàn)的父母,能夠適時(shí)根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段來(lái)合理地創(chuàng)造一些條件。

  首先是早期發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)孩子的興趣。通過(guò)一些潛移默化的方式進(jìn)行影響,要比那種強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞礁行Ч?。要知道,有些事即便是費(fèi)盡苦心也不能引起孩子的注意;而你隨意做的一件小事,卻有可能引起孩子極大的興趣。這需要父母能夠慧眼識(shí)珠

  第二階段是適當(dāng)?shù)?/span>投其所好,也就是盡可能為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)此概念,父母一般都理解為對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的投資。有些父母寧愿花上千上萬(wàn)元給孩子買(mǎi)鋼琴、電子零、游戲機(jī),也難得給孩子買(mǎi)他渴望已久而在父母眼里不那么重要的東西。例如,孩子想自己動(dòng)手制作一個(gè)飛機(jī)模型,要求大人給準(zhǔn)備必要的工具和材料,而做父母的卻跑到超市給孩子買(mǎi)回電腦,以為這對(duì)孩子的智力發(fā)展更有好處,殊不知,正是這東西抑制了孩子某方面才能的發(fā)展。

  不能說(shuō)窮人的孩子更有意志力,但有些家境不太富裕的孩子卻更具有成材的條件。這些孩子更刻苦、更專注,而且更有毅力。在專家看來(lái),能夠成為一個(gè)出色的專門(mén)人才或杰出的人物,從小就應(yīng)具備堅(jiān)定的信念和面對(duì)困難的勇氣。父母?jìng)儜?yīng)該懂得,人人都有失敗的時(shí)候,失敗孕育著成功。失敗對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),也是不可或缺的因素。只是父母在這時(shí)更需要給孩子以鼓勵(lì),也許一句再來(lái)一次,你不可能總失敗,便會(huì)堅(jiān)定孩子的信心。

 


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