注意力訓(xùn)練:親子溝通必須知道的五個(gè)妙計(jì)

文章來(lái)源:本站         發(fā)布時(shí)間:2012-05-17 16:00:00

 家庭教育在第一位,你知道家庭教育應(yīng)該怎么做嗎?東方司樂(lè)國(guó)際教育整理了以下幾點(diǎn):

一、低姿態(tài),站在孩子的立場(chǎng)上思考問(wèn)題

  當(dāng)我們高高在上時(shí),自然會(huì)與孩子拉開(kāi)一定的距離,溝通便無(wú)從談起。其實(shí),孩子有他們眼中的世界,只有放低做父母的姿態(tài),蹲下來(lái)和孩子站在同一個(gè)高度對(duì)話,我們才會(huì)找到許多曾經(jīng)不解的答案。

溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來(lái)想、來(lái)觀察、思考孩子這么做是為什么。當(dāng)我們能夠更加理解孩子的時(shí)候,就不會(huì)再覺(jué)得他的舉動(dòng)是無(wú)意義的,就能與他很好地溝通了。
 

二、立與孩子之間的信任感

  只有信任,才可能讓孩子愿意把自己的心交給你。孩子年齡越小,親子之間的信任度越高,孩子看到爸爸媽媽總會(huì)伸出手讓爸爸媽媽抱,這便是對(duì)于信任最好的詮釋。然而,隨著孩子日益長(zhǎng)大,親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢(shì)。改變這一現(xiàn)狀的最好方法便是讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)懷。父母要擴(kuò)大與孩子的溝通范圍,除了學(xué)業(yè),更要關(guān)心孩子的快樂(lè)與煩惱。

在這里,推薦使用跨級(jí)培育法,就是超過(guò)其年齡段的一些內(nèi)容,如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子,這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,在孩子創(chuàng)造力和模仿力非?;钴S的時(shí)候,培養(yǎng)出良好的習(xí)慣,還可以讓孩子感到你對(duì)他是有信心的,從而可以提升親子之間的信任感。比如,可以帶著孩子走進(jìn)廚房,做一些親子料理,讓他品嘗家務(wù)勞動(dòng)的喜悅,或者有意識(shí)地給孩子布置一個(gè)小任務(wù),讓他去完成,考察他獨(dú)立能力的同時(shí)也可以很好地提升解決問(wèn)題能力。在這樣的日積月累中,親子信任度也會(huì)得到提升。
 

三、尊重孩子,多給孩子選擇權(quán)

  孩子3歲已經(jīng)開(kāi)始擁有簡(jiǎn)單的決定能力了。這時(shí),爸爸媽媽要有責(zé)任有意識(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)教育,讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。舉例來(lái)說(shuō),可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園,先告訴他一些簡(jiǎn)單的穿衣規(guī)則,什么場(chǎng)合穿什么樣的衣衫,然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯(cuò)的衣服去幼兒園,爸爸媽媽可以先不要指出,等孩子意識(shí)到周?chē)说难酃猓玫?/span>教訓(xùn)后,再教導(dǎo)孩子應(yīng)該為自己的行為做決定,這樣體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)能夠讓孩子成長(zhǎng)得很快。

同時(shí),當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),他也會(huì)知道,爸爸媽媽會(huì)像指路明燈似地幫助他,站在他身旁。一方面有來(lái)自父母的尊重和理解,另一方面,當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助,這種狀態(tài)對(duì)于孩子而言是很棒的,而當(dāng)孩子有了積極的成長(zhǎng)心態(tài),親子溝通當(dāng)然也會(huì)變得更為順暢。所以,不妨讓孩子做一些小的選擇,練習(xí)思考能力,學(xué)習(xí)對(duì)自己的決定負(fù)責(zé),在生活中學(xué)習(xí)思考。比如吃飯、上幼兒園、過(guò)馬路,爸爸媽媽都可以和孩子討論對(duì)話,并讓其學(xué)會(huì)思考,千萬(wàn)不要事事包辦。
 

四、察孩子的個(gè)性,發(fā)展其興趣特長(zhǎng)

  現(xiàn)在的父母大多在職場(chǎng)上縱橫馳騁,卻相對(duì)減少了親子時(shí)光,但無(wú)論如何,作為父母還是應(yīng)該當(dāng)一個(gè)有心人,尤其在對(duì)待孩子的問(wèn)題上,不該只注重物質(zhì)的給予,更多的應(yīng)該著重情感教育,態(tài)度才最重要。

  爸爸媽媽?xiě)?yīng)了解孩子的特質(zhì)后,才不會(huì)盲目地施教。建議可以通過(guò)一些活動(dòng),如親子閱讀、親子游戲等引導(dǎo)其特長(zhǎng),從而弱化不好的習(xí)慣。

另外,如果你希望你的孩子成為什么樣的人,就應(yīng)該盡早為其做一個(gè)很良好的規(guī)劃,但同時(shí)這個(gè)規(guī)劃又要符合孩子的個(gè)性需求。當(dāng)孩子可以嘗試自己感興趣的活動(dòng)時(shí),許多親子間的誤解和矛盾自然可以化解。

五、與孩子做朋友要控制尺度

  從孩子的成長(zhǎng)與情感需要出發(fā)考慮問(wèn)題,與遷就、溺愛(ài)不同。當(dāng)然,威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象為基礎(chǔ)的,而不是靠威嚴(yán)來(lái)形成的。父母既要平等地對(duì)待孩子,使孩子樂(lè)于與父母玩耍、游戲,又要建立起父母應(yīng)有的威信。如果以10次親子溝通的過(guò)程來(lái)說(shuō),不妨和孩子做8次朋友,2次扮演長(zhǎng)輩。始終要記得,我們和孩子可以是很要好的朋友,但還是要讓他了解我們家長(zhǎng)的角色。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該在世俗的成功與快樂(lè)間找一個(gè)最好的平衡點(diǎn),從某種程度上,孩子的未來(lái)是父母的選擇。

  不妨通過(guò)孩子的繪本讀物來(lái)了解孩子的世界,還可以通過(guò)bed time story或晚安吻、擁抱等肢體接觸來(lái)建立親密溝通,這樣不僅可以培養(yǎng)親子關(guān)系,也可以培養(yǎng)孩子良好的性格。在育兒的過(guò)程中,我們也常會(huì)遇到孩子無(wú)理取鬧,這時(shí),爸爸媽媽一定要堅(jiān)持固有的原則,盡量不要讓孩子覺(jué)得哭鬧可以達(dá)到目的,同時(shí)又要給予孩子同理心,讓他知道你是理解他的,等孩子發(fā)泄完不良情緒后,再做進(jìn)一步溝通,告訴他對(duì)與錯(cuò),這時(shí)效果會(huì)很好。

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