注意力培訓(xùn):教育低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的三大寶典
文章來(lái)源:本站 發(fā)布時(shí)間:2012-04-21 16:00:00
1、學(xué)習(xí)快樂(lè)興趣第一至高無(wú)上原則。知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不急,成績(jī)的高低都是暫時(shí)的,只要讓他不斷地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,今后他一定會(huì)是優(yōu)秀的學(xué)生。如果老師和家長(zhǎng)的語(yǔ)言和要求讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不好玩學(xué)習(xí)是件苦事,老師和家長(zhǎng)就是失敗的!這并不是說(shuō)老師和家長(zhǎng)不提要求,而是給教師提出了更高要求:如何把學(xué)習(xí)的要求通過(guò)趣味的活動(dòng)、游戲潛移默化的傳遞給學(xué)生!比如:針對(duì)孩子抽象思維差好動(dòng)特點(diǎn),盡量聯(lián)系生活同孩子互動(dòng),以游戲、表演、道具等多種活動(dòng)方式,把要學(xué)的“字”形象化的展示給學(xué)生。只要你以此原則貫穿心中,你可設(shè)計(jì)出無(wú)數(shù)奇妙活動(dòng)游戲來(lái),如學(xué)“貓”字,可一起扮貓叫,畫(huà)貓圖,寫(xiě)帶“貓”字頭盔等等-------千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)和游戲、學(xué)習(xí)和看電視對(duì)立起來(lái)----- 教育低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的三大寶典
3、對(duì)孩子要表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng)。對(duì)成人社會(huì)而言表?yè)P(yáng)的對(duì)象往往是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者,而老師和家長(zhǎng)千萬(wàn)牢記:對(duì)孩子而言表?yè)P(yáng)(評(píng)分)僅僅就是就是一個(gè)手段——激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和欲望的手段,培養(yǎng)孩子的自信的手段!成績(jī)好要表?yè)P(yáng)成績(jī)差更要表?yè)P(yáng),優(yōu)秀的教師會(huì)給每個(gè)低年級(jí)孩子打高分!比如:一年級(jí)(三年級(jí)也是如此)學(xué)寫(xiě)字造句,哪怕寫(xiě)得再差,你也要象當(dāng)初教他說(shuō)話(huà)時(shí)一樣,無(wú)比熱情的贊賞表?yè)P(yáng),不要和別人比,哪怕是是他自己無(wú)意中寫(xiě)出的相對(duì)好一點(diǎn)的字句,毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞!一次次強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn),他的缺點(diǎn)即使不說(shuō)也會(huì)一次次減少!(比如你不斷地說(shuō)他作文開(kāi)頭寫(xiě)得真好,他以后就會(huì)愈加想把開(kāi)頭寫(xiě)好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多,他就會(huì)努力追求盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通,要求老師在學(xué)校大大表?yè)P(yáng)你的孩子(即使很“差”,)(沒(méi)有差的學(xué)生只有差的老師)!
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