注意力培訓(xùn):家長要克服自我中心傾向

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2012-04-20 16:00:00

      有很多家長在教育孩子過程中,都有一種自我中心傾向。它的特點(diǎn)是:在教育孩子時(shí),家長完全從自己的角度、以自己的經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)和解決問題,意識(shí)不到別人特別是孩子對(duì)同一問題的態(tài)度和看法,似乎自己的認(rèn)識(shí)和方法是最正確的。這種傾向,從思想方法上講是主觀主義的,忽視客觀實(shí)際。如果長期以這種傾向去教育孩子,會(huì)嚴(yán)重影響孩子的正常發(fā)展。

  家長為什么會(huì)產(chǎn)生自我中心傾向呢?

  對(duì)少數(shù)家長來說,自我中心傾向是其個(gè)性特征的一種反映。也就是說,這部分家長從年幼時(shí)起,對(duì)待各種事物形成了一種自我中心的定勢(shì),認(rèn)識(shí)、解決問題一貫地不太考慮他人的態(tài)度和方法。在對(duì)待孩子時(shí),這種定勢(shì)不但反映出來,而且更為強(qiáng)化。也有少部分家長,頭腦中的封建家長制余毒比較嚴(yán)重,父為子綱的思想仍在作怪,在他們看來,家長與孩子,家長就是絕對(duì)權(quán)威。

  對(duì)大部分家長來說,自我中心傾向來自于認(rèn)識(shí)原因和情感原因。

  在認(rèn)識(shí)上,一方面認(rèn)為孩子是我的,怎樣教育、培養(yǎng)當(dāng)然我說了算,于是對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活中的各項(xiàng)具體事情,都是的主意、的辦法最好,別人(包括孩子)不能發(fā)表不同意見。另一方面認(rèn)為,孩子太小,我是大人,孩子必須聽大人的,大人比小孩高明,比小孩成熟,我說你聽,我訓(xùn)你服是天經(jīng)地義的。這樣的家長忘記了一個(gè)重要規(guī)律:外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的依據(jù)。內(nèi)因在孩子身上,孩子的積極性不調(diào)動(dòng)起來,光家長一頭熱,能收到好的教育效果嗎?

  在情感上,由于家長超量的愛,恨不能為孩子包辦一切,呵護(hù)過度,服務(wù)過頭,俯首甘為孺子牛。這樣的情感,會(huì)大大強(qiáng)化認(rèn)識(shí)上的自我中心傾向,導(dǎo)致教育的低效,甚至負(fù)效。

  家長要克服自我中心傾向,應(yīng)該從以下幾方面努力:

  一、充分認(rèn)識(shí)孩子是受教育的主體。

  孩子的成長,內(nèi)因是關(guān)鍵。孩子有各種各樣的需要,需要使孩子產(chǎn)生動(dòng)機(jī),從而行動(dòng)起來去滿足需要,再產(chǎn)生新的需要、新的動(dòng)機(jī)。孩子的需要有正確和不正確之分,動(dòng)機(jī)也有正確不正確之分。家長應(yīng)分析孩子的需要,激發(fā)孩子的正確動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)孩子的積極性。如果家長一切包辦代替,就是以家長的需要代替孩子的需要,以家長的動(dòng)機(jī)代替孩子的動(dòng)機(jī),孩子完全成了客體,其主體精神被壓抑、遏制,怎能有好效果呢?家長必須記住,對(duì)于孩子來講,是外因,的教育行為,目的是使孩子積極起來,進(jìn)行自我教育。如果達(dá)不到這樣的目的,應(yīng)該認(rèn)真反思。

  二、用心理換位的方法思考教育問題。

  心理換位,就是家長以孩子的身份去想一想要求做和將要做的事情。這種換位,會(huì)使家長的教育行為減少主觀色彩。

  換位思考時(shí),應(yīng)充分體察孩子的角色地位、孩子的年齡特點(diǎn)和孩子的個(gè)性特點(diǎn),也可以回憶一下自己在孩子這個(gè)年齡時(shí)經(jīng)常想些什么,做些什么。換位思考,特別要強(qiáng)調(diào)把自己當(dāng)孩子。

  為了使換位思考更切實(shí)際,建議家長讀一讀《兒童心理學(xué)》和《中學(xué)生心理學(xué)》。沒有書,可以向孩子的老師或其他人請(qǐng)教。

  三、學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。

  教育是雙邊行為,一邊,一邊受教,善于傾聽受教育者的心聲,是施教成功的重要因素。

  傾聽的前前提條件是尊重孩子和具有民主意識(shí)。許多家長能做到無微不至地愛孩子,卻做不到尊重孩子、允許孩子發(fā)表不同的意見。這與封建家長制意識(shí)和主宰思想有關(guān)。家長應(yīng)該明白,孩子雖小,也是家庭中一個(gè)平等的成員。凡事聽聽孩子的想法,只有好處,沒有壞處。

  孩子的心靈,是一個(gè)豐富多彩的世界,這個(gè)世界與成年人有很大不同。在家庭中,要?jiǎng)?chuàng)造一種孩子能充分吐露心聲的氣氛。孩子的話,不管多么幼稚,家長都要耐心傾聽。傾聽之后,分析孩子的愿望、要求,引導(dǎo)、鼓勵(lì)其積極的成分。對(duì)于孩子一些不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ瑒t應(yīng)采取擺事實(shí)講道理的方法,引導(dǎo)孩子提高認(rèn)識(shí)。孩子仍然不明白的,允許孩子存疑,等待時(shí)機(jī)再進(jìn)行引導(dǎo)。

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