經(jīng)研究表明，絕大多數(shù)孩子的語言發(fā)育，在幼兒期是起步階段，也是非常關(guān)鍵的階段。在這個階段里，家長要抓住時機來促進他的語言發(fā)育，當(dāng)然，作為個訓(xùn)教師，更要正確地培養(yǎng)孩子的語言天賦，為孩子以后的語言發(fā)展打下基礎(chǔ)。
 
兩歲左右，孩子進入口語表達(dá)期，家長可以和孩子一起做漢字游戲。比如，帶孩子去超市，利用真實的場景教他認(rèn)識蔬菜和水果。回到家，可以布置卡片超市，做購物游戲，教孩子認(rèn)字。在這種情境中，孩子不但把字與實物對應(yīng)上了，還樂于接受，認(rèn)得快，記得牢。
 
三歲左右，孩子的口語變得豐富，就會進入學(xué)習(xí)書面語言的敏感期。要適當(dāng)?shù)貙⒆舆M行閱讀訓(xùn)練，可以用識字積木、識字卡片或圖畫書等，幫孩子進行語言學(xué)習(xí)。不僅可以增加孩子語言詞匯量，這也是孩子獲取外界信息、訓(xùn)練思維、想象力的重要手段。
 
四歲是孩子語言發(fā)展的里程碑，詞匯量快速增加，可達(dá)到1600~2000字，口語表達(dá)能力迅速發(fā)展。當(dāng)口頭語言能力發(fā)展到一定水平，他就不再滿足于單純的說了，而是經(jīng)常會指著某處問：“這是什么字?”這是孩子渴望識字的表現(xiàn)，家長要抓住機會，把文字適時適量、巧妙地教給他，滿足求知欲。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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