正常情況下，寶寶在二三歲的時候就可以比較自由表達自己，四歲以后已經(jīng)掌握了基本的漢語，到了五歲以后更是能夠清楚地復述自己所聽過的講話或故事等等，同時可以比較完全地表達自己。
 
說話是孩子表達自己愿望的方式，為了使孩子話說得好讓孩子積極地談?wù)勚車氖挛铮龑麄冋f出“看到什么、聽到什么、想到什么”，這樣把聽、看、說練習和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起，讓孩子有話可說、說得高興、說得好。
 
在培養(yǎng)孩子口語表達能力過程中，進行擴詞、擴句、造句訓練，讓豐富的感性經(jīng)驗運用于實際中，這是提高孩子口語表達能力的主要手段。
 
在教學中，可以利用創(chuàng)編故事、角色游戲等，讓孩子在模仿角色的口氣中組織語言，并創(chuàng)造出許多有趣、充滿想象力的對話，進一步提高孩子口語表達能力。
 
兒童語言習慣和表達能力的形成，主要靠模仿成人。
 
有這樣一個故事。
保姆方言很濃，總是把飛機說成灰(飛)機。
剛開始時母親沒有太在意，直到有一天3歲的小孩說出“天上的灰(飛)機灰(飛)呀灰(飛)”時，母親大吃一驚當即辭退了保姆。
小孩在幼年時期，初步接觸語言，如果在對話中學習的語言不規(guī)范，將影響其一生的發(fā)音準確度。
因此父母應(yīng)該加強自身的語言修養(yǎng)，做到發(fā)音清晰、用詞準確、造句精練、語法規(guī)范，語言生動，語氣親切并且有趣味性。
 
標簽：兒童注意力不集中, 注意力訓練,注意力不集中怎么辦
 
相關(guān)閱讀：
【注意力訓練】: 兒童注意力訓練
【記憶力訓練】: 兒童記憶力訓練
【語言能力訓練】: 兒童語言能力訓練
【情緒管理訓練】: 兒童情緒管理訓練
【情商教育訓練】: 兒童情商訓練