要發(fā)展幼兒的口腦語言表達能力，首先，要讓幼兒掌握大量的詞匯，因為，詞是語言的建筑材料，幼兒掌握詞匯的多少，理解詞的深淺程度，直接影響著語言表達質(zhì)量和認知能力的發(fā)展以及人與人之間的語言交流。
 
幼兒不僅需要掌握許多詞匯，還要學習運用簡單的句子來表達自己的意思，從而從完整地說一句話到連貫地說一段話，逐步提高表達能力，發(fā)展幼兒口語的途徑很多，一般常用方法：
1、復述故事，發(fā)展口語
平時，要求幼兒能對老師講的故事進行大概復述，對故事中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句能完整復述。同時，取得幼兒家長的共同配合，讓幼兒把學習的故事講給爸爸媽媽聽，家長及時反饋幼兒的情況。
2、擴詞、組詞造句，看圖講一句話
幼兒學習口頭造句一般是名詞開始，然后是動詞，再是形容詞和少許連詞，掌握了這一規(guī)律后，老師就讓幼兒先開始用名詞、動詞，然后是形容詞組詞造句，說出一個詞，讓幼兒講一句話。到后半學期時，老師就開始訓練幼兒看實物或圖片講一句話，有時請幼兒創(chuàng)作一幅畫并說上一句話，再發(fā)展說一段話。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒的口語有了較大發(fā)展，例如：幼兒用各種樹葉粘成了一幅畫，并說出一句話，粘魚的小朋友就說："快樂的小魚自由自在地游來游去。""美麗的小魚在蔚藍的大海里游泳。"粘小鳥的小朋友說："美麗的小鳥在藍天上飛翔。""美麗的小鳥飛向了溫暖的南方，歡迎你們春天再飛回來……"
3、談話
通過各類談話課，有意識地引導幼兒表達自己的思想意愿，發(fā)展幼兒口語表達能力，組織幼兒觀察周圍事物的變化，帶幼兒觀察四季景色的變化，邊看邊說，既豐富了幼兒的生活，又使幼兒學到了生動活潑的語言。
4、欣賞優(yōu)秀的文學作品
優(yōu)秀的兒童文學作品會給孩子留下深刻的印象。我們還開展了散文欣賞。散文以語言簡練，意境優(yōu)美，抒情味濃等特殊的藝術(shù)魅力，給幼兒以強烈的美的感受，藝術(shù)的熏陶和思想的啟迪，同時，感情豐富、音節(jié)和諧的散文會打動幼兒的心，他們聽后會去念、去背，這對提高幼兒的口語有很大的作用。
 
在社會上，人要生存，離不開人與人之間的交際，而人際交往中最重要的就是溝通，良好的溝通往往能起到事半功倍的效果，可是如果孩子表達能力很差，那怎么辦？其實，不用擔心，沒有誰天生就很善于表達的，都是通過后期的練習來提高。

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