兒童語(yǔ)言能力培訓(xùn)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。一個(gè)需要和老師溝通好。一個(gè)是鍛煉孩子的溝通能力，孩子放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，和孩子要聊天，聊的時(shí)候不要很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，要多關(guān)注孩子在學(xué)校交什么朋友了，發(fā)生了什么有趣的事。關(guān)注孩子的其他表現(xiàn)，給孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。批評(píng)達(dá)不到教育的目的，表?yè)P(yáng)能達(dá)到。 大多數(shù)情況下，兒童語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳不是語(yǔ)言能力的問(wèn)題，僅僅是寶寶還沒(méi)有準(zhǔn)備好，或者父母給寶寶提供的刺激不夠多，因此，兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力投有得到足夠的鍛煉。一旦遭遇這種問(wèn)題，父母一定要有足夠的耐心，給兒童一點(diǎn)時(shí)間，允許他按照自己的步調(diào)加工、處理已有的素材，并發(fā)現(xiàn)和掌握特定的規(guī)則，然后在此基礎(chǔ)上獲得真正意義上的發(fā)展。
當(dāng)兒童說(shuō)錯(cuò)話時(shí)不要譏笑或責(zé)備兒童，不要在孩子說(shuō)話的時(shí)候隨意打斷。無(wú)論說(shuō)的好與不好，都要給予兒童獨(dú)立表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，不要用語(yǔ)言或行動(dòng)代替兒童說(shuō)話。