培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，應該遵循以上的原則：

 

量力而行，循序漸進

    如果讓孩子做力所不能及的事，他們往往感受到的是失敗，一次兩次無所謂，但多次或更多次的這樣做而不加限制，孩子就可能銳氣退減，以為自己不能勝任任何事，就可能放棄嘗試，成為一個木呆的人。所以，我們不必拿孩子所不能做的事強迫孩子去做，孩子做事成功，然后可以做更難的事，因為有了先前成功的體驗，更難的事情就不怕了。 

 

不要有例外

    養(yǎng)成好習慣難，養(yǎng)成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成之習慣。

 

因材施教，善待特殊孩子

    孩子的個性和天賦是存在巨大差異的，在成功習慣的養(yǎng)成重要區(qū)別對待，因材施教，尤其是要善待哪些發(fā)育有缺陷的低能孩子。

 

培養(yǎng)自信，先易后難

    人無自信心，則不能成功。自己以為我不能成功，則始終是無希望的失敗者。人要成功，非有自信心不可。欲有自信心，又非平日養(yǎng)成‘成功的習慣’不可。怎樣養(yǎng)成自信心呢？要象老貓教小貓捕食那樣，開始時將比較容易的工作給孩子做，使其體會到做事的成功和樂趣，然后逐步加大難度，讓孩子伴隨成功長大。

 

注意第一次

    無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。正所謂“好的開始，是成功的一半”，只要開了個好頭，后面要繼續(xù)下去就簡單很多了。習慣也是一樣，第一次是非常重要的。

 

鼓勵成功，慎用獎懲

    要經(jīng)常鼓勵孩子，哪怕他們做錯了事情；而不要用失敗去懲罰孩子。他說，一個教育孩子的人，應該時時列舉孩子的優(yōu)點鼓勵孩子，而不要尋覓孩子的錯處。獎勵其成功，就可以免去其失敗；如果已經(jīng)失敗，還用失敗去懲罰孩子，就好象是促使一個病人迅速死去。

 

    培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，有一個好習慣，學習就能事半功倍。

 

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