良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之值得推薦和學(xué)習(xí)的10個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2012-08-10 16:00:00

文章類型:學(xué)習(xí)習(xí)    文章編輯:學(xué)習(xí)能

 

孩子學(xué)習(xí)首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天和大家分享幾個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 

養(yǎng)成定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    所謂定時(shí),就是對(duì)于哪些時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,已經(jīng)成為自覺行為,不需要?jiǎng)e人提醒。譬如聽英語廣播,到了時(shí)間,自己就準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī);什么時(shí)間該寫日記了,自己就自覺打開日記本。所謂定量,就是在固定的時(shí)間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易改變。譬如記憶英語單詞,每天5個(gè),雷打不動(dòng),即使走親戚、會(huì)朋友、節(jié)假日也從不間斷。這些習(xí)慣養(yǎng)成,在開始的時(shí)候家長(zhǎng)要鼓勵(lì)也要強(qiáng)制,一般一個(gè)月后,習(xí)慣就形成了。對(duì)于有些孩子,家長(zhǎng)還要經(jīng)常督促,以防出現(xiàn)反復(fù)。

 

養(yǎng)成自己翻查工具書和查閱參考資料的習(xí)慣。

    比如,一遇到生字詞就翻查字詞典;遇到不懂的專業(yè)術(shù)語就翻查專業(yè)詞典;遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍;遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊(cè)。一個(gè)勤翻字典的人,肯定少寫錯(cuò)別字。

 

養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的習(xí)慣。

    首先要經(jīng)常把書中的知識(shí)、書中的道理、書中的故事講給別人聽,每講一次,都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固;其次要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活的各個(gè)方面,書中的知識(shí)只有為我所用,才能真正成為自己的知識(shí)。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的精髓,還能使孩子真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,從而激發(fā)孩子堅(jiān)持不懈地主動(dòng)求知,培養(yǎng)孩子自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

 

養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”習(xí)慣。

    要看書,先找筆??磿鴷r(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)號(hào)重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處,或隨手批注。自己讀過的書,一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書,純粹是為了消遣;青少年讀書是為了武裝自己,豐富自己,提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后,再從頭翻一遍,把標(biāo)號(hào)的重點(diǎn)部分再讀一遍,把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會(huì),還可以寫出讀書筆記。到此,一本書才算看完了。書看完之后,還要善于用自己的話向別人復(fù)述書中的內(nèi)容。每復(fù)述一次,就是一次復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去,會(huì)對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。

 

養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    曾有人這樣說:“光學(xué)習(xí),不玩耍,聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸梁,錐刺股”,只是精神可嘉,方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說過,不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。愛因斯坦演算疲勞后,就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子,使自己從那些符號(hào)中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時(shí),就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。

 

養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

    每天晚上,孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把教科書看一遍,自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn),做好記錄。每節(jié)課后做好下一節(jié)上課的準(zhǔn)備。把下一節(jié)要用的課本、筆記、參考資料準(zhǔn)備好,以免到時(shí)手忙腳亂,丟三落四。

 

養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣。

  對(duì)一些優(yōu)美的文章,經(jīng)典的文章,最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅(jiān)持,朗讀要如入無人之境,排除干擾。從小學(xué)到高中的12年時(shí)間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感,讀出聲可以幫助你體味文章的節(jié)奏美,詩歌尤其要讀出聲。讀出聲,有助于記憶和背誦。

 

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

  要使自己手中的筆隨心所欲,就得天天練筆,練筆最好的方法就是天天記日記。通過寫日記,可以使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深入思考;可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力,提高他的寫作水平;可以使孩子盡情傾訴自己的感情,調(diào)節(jié)自己的情緒;可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力;可以開闊他的心胸,凈化他的心靈。

 

養(yǎng)成摘抄和整理知識(shí)的習(xí)慣。

    讀書時(shí)如遇到精彩的描寫,精辟的議論,優(yōu)美的抒情,名人名言,凡人妙語,應(yīng)立即摘抄下來,并注明出處。剛開始摘抄時(shí)往往不分類,時(shí)間長(zhǎng)了,自己就想動(dòng)手給它分類了。分類就是整理知識(shí)的過程,你記的東西,經(jīng)過自己幾次歸類整理,這些知識(shí)就屬于自己的了,每整理一次,印象就加深一次。平常課堂上零零星星學(xué)到的知識(shí)如果不定期整理,這些知識(shí)就像堆在倉庫里的貨物,雜亂無章,急用時(shí)可能尋找不到。對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理,就像把倉庫里的貨物分類擺上貨架,急用時(shí)就如探囊取物一樣方便。

 

養(yǎng)成主動(dòng)說、大膽說的習(xí)慣。

    我們要常把書中的故事講給別人聽,每講一次都是一次復(fù)習(xí),這并不虧本。要把自己生活、學(xué)習(xí)中的感受和心得與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師交流,要主動(dòng)參與一些發(fā)言、辯論、演講。這樣你會(huì)覺得自己越說越想說,越說越會(huì)說,越說越敢說,越說越自信。善于表達(dá)的人容易贏得威信;善于表達(dá)的人,容易擺脫煩惱;善于表達(dá)的人,容易建立良好的人際關(guān)系;善于表達(dá)的人不容易被埋沒。所以,多說,不僅對(duì)于學(xué)習(xí)是必要的,而且對(duì)于你一生的事業(yè)都是需要的。

 

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