【學(xué)習(xí)能力】怎樣培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的好

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2018-01-31 04:07:20

培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要措施

一是讓孩子初步了解教材的大概內(nèi)容,使孩子上課時(shí)對(duì)老師教的內(nèi)容在思想上有所準(zhǔn)備;
 
二是讓孩子運(yùn)用已有的知識(shí)和技能,解決一些教材中能夠獨(dú)自解決的問題,同時(shí)又起到鞏固舊知的作用;
 
三是讓孩子發(fā)現(xiàn)新教材中自己不能解決的問題,帶著問題聽課增加求知欲望。因此,需養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,否則上課吃力,抓不往重點(diǎn),跟不上教學(xué)進(jìn)度,課后還要花費(fèi)更多的時(shí)間去補(bǔ)課,豈不是得不償失。
 
預(yù)習(xí)開始的時(shí)候,首先從頭到尾把課文朗讀一遍或默讀一遍,邊讀邊思考:新課文的基本內(nèi)容是什么?是按什么思路來闡述的?這個(gè)思路的道理是什么?讀過之后懂不懂?還有哪些不理解的地方?把這些記錄在預(yù)習(xí)筆記本上。
 
這種預(yù)習(xí)方法,表層目的是對(duì)新課文知識(shí)的預(yù)習(xí),深層目的是以此理出一條檢驗(yàn)自己學(xué)識(shí)的水平線,看在獨(dú)立學(xué)習(xí)的情況下,自己能掌握住多少內(nèi)容。上課的時(shí)候,除了聽老師講課外,還要比較一下,自己的理解和老師的講解有哪些差距,這種差距是屬于知識(shí)方面的,還是方法上的,找到原因也就找到了補(bǔ)短的目標(biāo)。經(jīng)過閱讀預(yù)習(xí)以后仍不能理解的那部分內(nèi)容,不必強(qiáng)求理解,把它記下來作為聽課的重點(diǎn)。
 
一位教育專家講過:決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素主要有三方面。一是天分,二是學(xué)習(xí)條件,三是習(xí)慣。他說,現(xiàn)在,人與人之間智力差異并不是特別大,人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多,關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。
 
標(biāo)簽:兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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