【學(xué)習(xí)能力】怎樣鍛煉孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣

文章來(lái)源:本站         發(fā)布時(shí)間:2018-04-23 03:29:57


家長(zhǎng)都希望自己的孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。那么,如何才能讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我以為,要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),家長(zhǎng)的責(zé)任在于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從幼兒抓起,既不能苛求,也不能放任自流,更不能將孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)全部寄托在幼兒園或?qū)W校老師的身上。

 
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣可以著重從以下幾個(gè)方面:
1.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí),家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí),也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺(jué)得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對(duì)自己增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。
 
2.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象,然后用一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤收集起來(lái),用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。
 
3.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長(zhǎng)不重視書寫,認(rèn)為它只是形式,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響,這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià) 從另一個(gè)方面看;一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子,往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子,很難做好別的事情。因此,重視并及早提出對(duì)孩子書寫方面的要求,不僅能提高書寫質(zhì)量,得到眾多良好評(píng)價(jià),而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高孩子的整體素質(zhì)。
 
4認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。要求幼兒不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論,因此,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開(kāi)始觀察,經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題并與之討論,促使他去觀察思索,并能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
 
5.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律,要用時(shí)東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低。
 
總之,幼兒時(shí)期,良好的行為習(xí)慣易于塑造,不良的行為易于糾正。行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久定前途。
 
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