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少兒學習習慣差原因

文章來源:本站         發(fā)布時間:2016-03-14 02:52:07

 
少兒的學習習慣不是一朝一夕的事情,父母首先要對少兒有耐心和信心。此外,教育還要有技巧,針對性地幫助少兒分析問題、解決問題。
在談到少兒入小學最有必要的準備工作時,家長和老師關注點較為一致。教師最關注的依次為“喜歡上小學”“愛動腦筋,喜歡問為什么”“愿意和同學、老師交流”“能在集體面前大膽表達自己的想法”;家長則關注“能在集體面前大膽表達自己的想法”“自己的事情會自己做”“愿意和同學、老師交流”“愛動腦筋,喜歡問為什么”。
可見,幼兒教師注重情感與愿望的激發(fā)、關注幼兒學習態(tài)度、學習習慣的養(yǎng)成;家長更關注幼兒表達交流、自理能力、身體健康問題。雙方都將“能看懂簡單的漢字”和“會念拼音”等學科知識放在較后位置。
家長和教師最為擔心的事也高度一致,依次為“上課注意力不集中”、“完成作業(yè)慢”、“老師布置的作業(yè)記不住”,也并非學科知識。但即便如此,家長在實際選擇時仍頗為糾結。調查顯示,進入大班后,有97.93%的家長給少兒布置學習類家庭作業(yè),給少兒布置游戲和運動“作業(yè)”的只分別占2.19%和0.19%。