[學(xué)習(xí)習(xí)慣] 培養(yǎng)以及提高孩子學(xué)習(xí)能力

文章來(lái)源:本站         發(fā)布時(shí)間:2014-01-14 16:00:00

     提高孩子的學(xué)習(xí)能力,使孩子從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有利于解放教師和家長(zhǎng),使孩子的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,讓孩子有較多的時(shí)間自由支配,還能使孩子童年的學(xué)習(xí)生活增添更多的歡樂(lè)色彩。從而把家長(zhǎng)和教師的要求變成孩子的自我學(xué)習(xí)。


       一、提高學(xué)習(xí)能力,.首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性

       有的孩子上課時(shí)精力不集中,思考和寫、算的速度跟不上,學(xué)習(xí)感到吃力,到至不肯做作業(yè)、完不成作業(yè),至使教師和家長(zhǎng)感到頭痛。其實(shí)這并不全是智力因素的影響,大多是學(xué)習(xí)環(huán)境不好、學(xué)習(xí)能力差,沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性的緣故。

       對(duì)于這樣的學(xué)生,首先,家長(zhǎng)和教師都必須有心去引導(dǎo)孩子整理那些不懂、不會(huì)、不熟練的知識(shí),并督促孩子去糾正、改錯(cuò),這樣多讀、多練,隨著時(shí)間的推移,孩子的學(xué)習(xí)能力就可以一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)。學(xué)習(xí)能力提高了,不是太難的作業(yè)也就可以主動(dòng)完成了。這就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的自信心,從中感受到成功的快樂(lè)和喜悅。其次,家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該隨時(shí)給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,如,在教室里,老師應(yīng)該給學(xué)生講解一些名人學(xué)習(xí)故事,各種新鮮有趣的知識(shí)。然后問(wèn)提問(wèn)他們,讓他們知道怎樣來(lái)看待這件事,懂得教師講這個(gè)故事的意義,做教師的一定要仔細(xì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和看法。同時(shí)在課堂上開(kāi)展有意義的、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。如:演講、辯論、編演課本劇等等。
并鼓勵(lì)孩子參與到活動(dòng)中來(lái),讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,做家長(zhǎng)的還應(yīng)該和孩子一道讀書(shū),作孩子的榜樣,把自己的家變成一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所,向孩子表現(xiàn)出你對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)來(lái)感化孩子,經(jīng)常談?wù)摿钏麄兏信d趣的事情,告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí),還可以用你的工作成績(jī)來(lái)和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,告訴你和孩子今后的努力方向。讓孩子覺(jué)得自己的父母那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)和工作,讓孩子有學(xué)習(xí)的榜樣,和你一起并肩讀書(shū)。這樣,不但改正了自己的很多壞習(xí)慣,也培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高了孩子的學(xué)習(xí)能力,同時(shí)也解放了自己。因?yàn)楦改甘呛⒆幼钚湃?、最崇拜、最尊敬的人,也是孩子最好的模仿?duì)象,之所以,家長(zhǎng)在孩子面前一定要身先士卒。當(dāng)孩子養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高了學(xué)習(xí)能力之后,你就自然而然地從中解脫出來(lái),也不再為孩子的學(xué)習(xí)感到頭痛的操心。這此,做父母的還必須經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)并幫助他們進(jìn)行鞏固。同時(shí),在家里存放一些孩子們感興趣的好書(shū),讓孩子做完作業(yè)時(shí)有意無(wú)意地去讀書(shū),讓他們?cè)跁?shū)中尋找自己的快樂(lè)。

       二、相信孩子的能力,給予孩子肯定的目光。

       家長(zhǎng)和隨時(shí)都要給孩子提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)要求,要相信孩子的能力,無(wú)論他們用什么樣的途徑去完成任務(wù),不要總用懷疑的眼光看孩子。當(dāng)孩子為了完成任務(wù)對(duì)教師和家長(zhǎng)提出一些要求,做教師和家長(zhǎng)的是否應(yīng)當(dāng)尊重他們的意見(jiàn)呢?如果是合理要求,我認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)盡力去滿足孩子的欲望,特別是精神是的要求。因?yàn)橹挥羞@樣,孩子才能獲得充分的肯定,使他知道在今后如何去努力完成任務(wù),但不論是教師和家長(zhǎng)都不能用金錢來(lái)鼓勵(lì)或激烈孩子,不要讓他們成為金錢的奴隸,在他們稚嫩的心靈深處刻下金錢至上的思想烙印。讓孩子明白,學(xué)習(xí)決不能用金錢交換,它既是自己的權(quán)利,也是自己的責(zé)任,我們一定要有信心,有責(zé)任把它學(xué)好,做好。

       給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間,讓他們獨(dú)立思考,不要給孩子造成外屋麻將機(jī)響,里屋書(shū)聲朗朗的這一不和諧因素。家長(zhǎng)更不能把孩子關(guān)在家中學(xué)習(xí),自己外出麻將列席的封閉式學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)檫@些都會(huì)影響孩子的思考和精力,使孩子不能安心和靜心學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)時(shí),盡量少問(wèn)或不問(wèn)餓不餓、吃不吃水果、有沒(méi)有困難、要不要幫助之類的問(wèn)題。如果孩子用高效率認(rèn)真完成了任務(wù),讓他們放松一下。教會(huì)孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)、痛痛快快地玩,這也是一種生活教育。

       三、要有理想的效果,必須抓住契機(jī)。

       有些孩子人很機(jī)靈,但學(xué)習(xí)上不是懶懶散散,就是粗枝大葉,毛里毛糙,隨隨便便,成績(jī)自然上不去。也許老師和家長(zhǎng)苦口婆心地教育:“聽(tīng)課不要隨隨便便,作業(yè)不要毛毛糙糙,考試必須認(rèn)認(rèn)真真……”這些話說(shuō)千遍,他們還是老樣子。

       對(duì)于這一現(xiàn)象,做老師和家長(zhǎng)的不要急于求成,要在他們有困難、做作業(yè)、考試或生活中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),老師和家長(zhǎng)再來(lái)說(shuō)這話,從此之后,他們就會(huì)牢記你的話,改過(guò)自新,奮勇前進(jìn)。因?yàn)樾『⒂袝r(shí)和大人一樣,只有遭受了挫折,才會(huì)明白一些道理。

       四、要有規(guī)矩,玉不琢不成器。

       部分孩子單從學(xué)習(xí)成績(jī)看,并不錯(cuò),但從學(xué)習(xí)品質(zhì)上看,缺乏主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、挑戰(zhàn)性。這樣的孩子需要激發(fā)學(xué)習(xí)潛力,及早發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上感興趣點(diǎn),從點(diǎn)入手,擴(kuò)大到面。讓孩子會(huì)越學(xué)興趣越濃,興趣越濃就越有勁頭,也就赿有學(xué)習(xí)自覺(jué)性,越有學(xué)習(xí)能力

       常常有家長(zhǎng)抱怨說(shuō)工作忙,顧不上孩子的學(xué)習(xí)和教育。事實(shí)上他們的孩子,是放任自流的。即使孩子的資質(zhì)不差,但俗話說(shuō)得好“樹(shù)要修剪,玉需雕琢”, 孩子畢竟是孩子, 如果不及早幫助孩子養(yǎng)成合理安排時(shí)間、自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、樂(lè)觀向上,提高孩子的學(xué)習(xí)能力,影響的不僅僅就只是學(xué)習(xí)成績(jī)這么簡(jiǎn)單了。

       對(duì)于學(xué)習(xí),要和孩子定立規(guī)矩:課堂上的任務(wù),課堂上完成;學(xué)校里的任務(wù),學(xué)校里完成;今天的學(xué)習(xí)任務(wù),今天完成;回家后,要先復(fù)習(xí)、再寫作業(yè)、后預(yù)習(xí);做不到的,家長(zhǎng)可一同陪著自罰。隔天檢查聽(tīng)課筆記和作業(yè)本,經(jīng)常和老師保持聯(lián)系。不要對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),讓孩子推遲完成任務(wù),甚至幫孩子完成任務(wù),你的這一舉動(dòng),會(huì)給孩子放任、拖沓、甚至消極的暗示,會(huì)削弱孩子上進(jìn)的動(dòng)力和自信,強(qiáng)化孩子的問(wèn)題弱點(diǎn)。

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