[學(xué)習(xí)習(xí)慣] 家長培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

文章來源:本站         發(fā)布時間:2014-01-02 16:00:00

    1.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

    學(xué)習(xí)興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)沒有興趣,也就沒有了基礎(chǔ),習(xí)慣就難以形成。作為家長,首先就是要努力培養(yǎng)孩子讀書學(xué)習(xí)的興趣。要使孩子對學(xué)習(xí)感興趣,關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時使用的方法要符合孩子的年齡特征,而不只是簡單提出要求。比如:可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來;可以設(shè)計些游戲,讓孩子在玩中學(xué);當(dāng)孩子遇到困難時,及時鼓勵;不要把“學(xué)習(xí)”理解得太狹隘,可以把“學(xué)習(xí)”與業(yè)余興趣愛好、社會實踐活動聯(lián)系起來。     2.孩子小時候起,家長就要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。     經(jīng)過調(diào)查研究證明,3-12歲是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。這個時期的孩子求知欲望強(qiáng)烈,最容易接受成人的引導(dǎo)和訓(xùn)練。12歲以后,孩子形成不好的習(xí)慣,糾正過來就難多了。     所以,家長對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起。孩子小時候可塑性強(qiáng),一切都未定型,這時家長就要把握時機(jī),讓好習(xí)慣先“占領(lǐng)陣地”,先入為主。     3.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要遵循一定規(guī)律,不急于求成。     孩子上小學(xué)后,學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)要求等方面都發(fā)生了很大變化,這對孩子來說,有一個適應(yīng)的過程。再加上剛?cè)雽W(xué)的孩子,意志力、自我控制能力還較弱,所以家長對孩子的要求不能“一步到位”,家長可以把目標(biāo)分成幾個小的階段,以“小步子前進(jìn)”的方式,最終實現(xiàn)目標(biāo)。家長在確定每個階段的目標(biāo)時,可以根據(jù)孩子的具體情況提出稍高于他的水平而又是經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求,也就是讓孩子跳一跳,就可以摘到“蘋果”。     4.要嚴(yán)格要求,鼓勵為主,反復(fù)訓(xùn)練。     習(xí)慣是一種動力定型,是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)齡前兒童一般自律能力較差,家長在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中提出的要求,很多孩子剛開始時都達(dá)不到,但這時家長不能放棄,也不能降低要求,應(yīng)該誠懇地幫孩子一起分析原因,熱情地鼓勵孩子“你一定行,爸爸媽媽相信你”。如果孩子經(jīng)過努力,達(dá)到了一定要求,家長要及時肯定。家長還要有充分的心理準(zhǔn)備,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,有些好習(xí)慣養(yǎng)成后又會出現(xiàn)反復(fù),這是完全正常的。只有經(jīng)過長期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化,孩子才能真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。     5.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,方式方法要根據(jù)孩子的特點。     培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一些基本的原則和方法,但在具體實施過程中,家長要根據(jù)孩子的實際情況,靈活運(yùn)用。   可能你會喜歡: [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期  [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)能力  [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 好的習(xí)慣提高學(xué)習(xí)能力