[學(xué)習(xí)習(xí)慣] 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議

文章來源:本站         發(fā)布時間:2013-08-13 16:00:00

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議:

1、首次慢動。

開動大腦機(jī)器也像開車一樣,起動時,要先點(diǎn)火(提供動力),再掛上低速檔起步,低速運(yùn)行一段時間后再提速。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,起初行動要慢一些,動作要小一些,不要急于提速。例如培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣,第一次只寫三兩句話即可;培養(yǎng)孩子學(xué)英語的習(xí)慣,第一次只記憶一兩個單詞即可;培養(yǎng)孩子長跑的習(xí)慣,第一次跑200米就行。凡事不要一開始就急于求成,因?yàn)槟菢雍⒆訒驗(yàn)橛袨殡y情緒而失去信心。

2、逐漸加速。

有了首次慢動,慢慢就可以逐漸加速了。每篇日記的長度增加了一兩句,每天記憶的英語單詞增加了一兩個,每天長跑的距離增加了幾十米。這樣,孩子會覺得在慢動的基礎(chǔ)上增加這點(diǎn)運(yùn)動量可以接受,不知不覺之間,大腦這部汽車比以前運(yùn)動得快了。

3、寧慢勿斷。

遇到特殊情況,如意外任務(wù)啦,身體有點(diǎn)小病啦,等等,也要鼓勵孩子不要輕易中斷停止,只要站直了,就別趴下。只要還能堅(jiān)持,就別停下。身體有小病時,跑不了就一步一步走下來。只要做了,就比停下來強(qiáng)。

4、控制時空。

有了一點(diǎn)行動,并逐漸增加了行動的速度,孩子就會品嘗到一點(diǎn)做事的快樂。要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,就要制定比較全面的計劃,增強(qiáng)孩子對自我行動的時間和空間的控制能力。從時間上,和孩子商定從早到晚的行動計劃,什么時間跑步,什么時間上學(xué),什么時間看課外書,什么時間看電視,各用多少分鐘,使孩子每年、每月、每天的時間安排都井井有條。從空間上說,要使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境,譬如歌廳、舞廳、游戲廳這些地方,孩子一旦進(jìn)去,就容易失去控制,不由自主地放棄好習(xí)慣。注意定計劃的時候,任務(wù)指標(biāo)不要定得過高,要使孩子覺得稍加努力便可達(dá)到。

5、進(jìn)入軌道。

孩子按計劃行動起來了,逐漸提高了學(xué)習(xí)效率,每天定時定量地鍛煉、預(yù)習(xí)、做題、背單詞、寫日記,看課外書。到了某段時間就自覺地去做某事。遇到特殊情況少做一點(diǎn),做慢一點(diǎn),但不停下。按照這樣的計劃不停地做下去,慣性就越來越大,就像列車在軌道上行駛,甚至像衛(wèi)星進(jìn)入了軌道,就不會再走走停停了。

進(jìn)入軌道之后需要防止兩種情況:一是外部干擾,二是內(nèi)部故障。對外界不良的引誘要及時排除,對內(nèi)部故障要及時檢修。

一個養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,不用別人說,他會自覺學(xué)習(xí)。如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí),去打游戲機(jī),他會覺得不習(xí)慣,甚至厭煩別人的打擾。一個懶散慣了的孩子,別人不提醒他去學(xué)習(xí),他總是懶得動,家長老師逼得沒辦法了,才學(xué)一會兒;一沒人督促,立即又不學(xué)了。

習(xí)慣是一種力,是一種能量。它看不見,摸不著,但它又確實(shí)存在,確實(shí)在起著作用。好習(xí)慣使孩子不由自主地去學(xué)習(xí),為什么?回答是:學(xué)慣了,不學(xué)習(xí)覺得難受。而壞習(xí)慣使孩子不知不覺地去拖拉,去懶散,去干擾人。他為什么那樣做?回答是:不為什么,就是拖拉慣了,懶散慣了,干擾慣了,不這樣做覺得難受。

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