很多家長(zhǎng)跟我學(xué)習(xí)都是奔著幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的來(lái)的，因?yàn)楫?dāng)代中國(guó)的家長(zhǎng)太關(guān)注學(xué)習(xí)了，而越關(guān)注學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)隨著孩子長(zhǎng)大，孩子會(huì)越來(lái)越不主動(dòng)學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至內(nèi)心討厭學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校做的所有努力其實(shí)都是徒勞。
 
對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件非?？菰锓ξ兜氖虑?，因此，如果家長(zhǎng)再繼續(xù)一個(gè)勁的給孩子施加壓力、一天到晚督促孩子學(xué)習(xí)，那么只會(huì)讓孩子感覺(jué)越來(lái)越厭煩之外，嚴(yán)重的甚至漸漸出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，要想孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們首先要給孩子制造一個(gè)愉快舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)楹⒆舆€小，所以如果家長(zhǎng)把一些學(xué)習(xí)中的題目轉(zhuǎn)換成智力游戲等來(lái)讓孩子解決的話，那么孩子很容易就會(huì)投入其中。而在孩子正確回答出問(wèn)題后，家長(zhǎng)們也可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子才能更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)。
 
如果孩子出現(xiàn)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、不愛(ài)上學(xué)的情況的話，家長(zhǎng)們也不能只采取恐嚇的方式，威脅孩子如果今天不寫(xiě)好好作業(yè)，明天就讓老師打你等。因?yàn)槿绻议L(zhǎng)長(zhǎng)期以老師學(xué)校來(lái)鎮(zhèn)壓孩子的話，那么日積月累，無(wú)論是對(duì)于學(xué)校，還是對(duì)于老師，孩子都會(huì)產(chǎn)生一種恐懼抵觸心理。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)于學(xué)校以及老師的厭惡感會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，變得打心眼里不愛(ài)學(xué)習(xí)。因此，如果想要孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以采取懷柔政策，通過(guò)哄騙等方式來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
 
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