很多家庭的孩子學(xué)習(xí)不好，問題是出自在孩子身上還是在家長身上？

孩子的學(xué)習(xí)成績是父母最操心的事，因?yàn)樘煜赂改付枷肟吹胶⒆訉W(xué)有所成。由于孩子在兒童期學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，自主性弱，所以兒童時期的學(xué)習(xí)成績成了父母們最關(guān)注的事情。那么孩子學(xué)習(xí)不好應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？
 
每一個孩子都有一些方面最感興趣也最擅長，如果沒有找到，就不可能愛學(xué)!
可以試想，有效發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，又以鼓勵的態(tài)度讓他釋放潛能，會有哪個孩子不愛學(xué)習(xí)?從韓寒到王小平，退學(xué)之后反而信心十足、成績驕人，不都是展示了自己的最佳才能嗎?弱智的舟舟，成為音樂指揮天才并引起國內(nèi)外關(guān)注，不也是揚(yáng)其長嗎?他們都是成功者，而成功的原因是他們都能揚(yáng)長避短，并由此盡享學(xué)習(xí)的樂趣。
 
學(xué)習(xí)是一個不斷自我改變自我更新的過程。
學(xué)習(xí)不付出努力與汗水是不可能成功的，但本質(zhì)上也是快樂的，雖然苦思冥想意味著傷腦筋，但對心靈而言，它不過是肉體的疲憊，這種疲憊伴隨著人們發(fā)掘和表現(xiàn)自己，實(shí)際是快樂的附屬品。
真正讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，至少應(yīng)該在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中做好以下幾件事情：
一是讓孩子給父母講題，做孩子的學(xué)生。如果孩子能講出思考分析過程，表明孩子已經(jīng)用腦學(xué)習(xí)了，還可以鼓勵孩子寫出解題理由來。
二是引導(dǎo)孩子依照書本上的例題編題。這是對所學(xué)知識有意識地進(jìn)行綜合利用，也可以說是對所擁有的知識進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。孩子會將自己所學(xué)的知識、所做過的題目、積累的方法進(jìn)行組合，形成學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造活動。
三是引導(dǎo)孩子用想像力理解知識或者做題目。想像力是思維的翅膀，沒有想像力的思維就像沒有馬達(dá)的機(jī)器，邁不開步子發(fā)展。實(shí)際上就是將知識形象化，在大腦中形成各種各樣的圖示。

標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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