怎樣提高孩子的思維能力，是很多家長(zhǎng)的難題
　　一般人認(rèn)為思維能力都是很抽象的，四是思維能力就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力就是一種動(dòng)腦問(wèn)題?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子分為兩種類型，一種是好問(wèn)，好思類型，這類孩子思維能力很強(qiáng)，不光學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，有很多還是班里的學(xué)習(xí)干部。則另一種是沒(méi)有問(wèn)題，不思考，這類孩子是思維能力很差不動(dòng)腦不提問(wèn)題學(xué)習(xí)成績(jī)也不突出。思維能力的培養(yǎng)不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，與其他的能力也有很大的關(guān)系。

　　小學(xué)階段孩子思維正由以具體形象思維為主的形式向抽象邏輯思維為主的形式過(guò)度，是思維發(fā)展過(guò)程中的飛躍和質(zhì)變時(shí)期。雖然孩子思維的這個(gè)過(guò)渡期要一直占據(jù)整個(gè)小學(xué)階段，但其實(shí)他有一個(gè)集中爆發(fā)期，即在十歲左右，也就是三四年級(jí)時(shí)，孩子這種思維過(guò)渡期將完成一大部分。在這個(gè)思維爆發(fā)期，孩子的思維能力很容易就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，也就是說(shuō)，如果家長(zhǎng)們能抓住這個(gè)爆發(fā)期來(lái)提升孩子的思維能力將會(huì)事到功倍的效果。

　　提升孩子思維能力的最好方法就是將孩子置于問(wèn)題情境中，讓他們想問(wèn)會(huì)問(wèn)。

　　東方司樂(lè)寄語(yǔ)

　　兒童思維能力訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以這樣去提升孩子的思維能力，常常把孩子置于問(wèn)題的情境中，鼓勵(lì)他們提問(wèn)。例如不管是孩子遇到困難，還是家出現(xiàn)了難題，家長(zhǎng)可以先不急于解決，或故意保持沉默，引導(dǎo)孩子去提問(wèn)去思考。