[想象力] 是誰遏制了孩子的想象力

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2012-09-22 16:00:00

  曾經(jīng)一項(xiàng)國際性調(diào)查結(jié)果顯示中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數(shù)第一,創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。一些教育學(xué)家表示,中國孩子的想象力狀況令科學(xué)界陷入憂慮,傳統(tǒng)的教育觀念束縛了孩子的想象空間,中國“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造力,中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。

 

  作為家長,應(yīng)該正確地引導(dǎo)孩子的想象力,也要積極參與孩子的想象游戲,同時(shí)讓孩子主持游戲,父母不要“反客為主”,給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間,也可以考慮為孩子提供獨(dú)自游戲的機(jī)會,讓孩子在游戲或其他創(chuàng)造性的活動中發(fā)揮無拘無束的想象。父母經(jīng)常給孩子提一些“開放式”的問題,讓孩子用多種答案來回答題,也可以啟發(fā)孩子的想象。講一些有啟發(fā)性的故事給孩子聽,讓孩子想象下面的故事情節(jié),使孩子有發(fā)揮想象力的機(jī)會,培養(yǎng)孩子復(fù)述情節(jié)生動又富有想象的故事對培養(yǎng)想象力更有好處。實(shí)踐證明以下五種方法,可為促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展,提供更多的機(jī)會。

 

  1、續(xù)故事:給孩子講故事時(shí),不要都講完,可以中途停下來讓孩子去想象故事的結(jié)尾。

 

  2、補(bǔ)畫面和畫意愿畫:補(bǔ)畫面是畫一幅未完成的畫,讓孩子去補(bǔ)畫其余的內(nèi)容;意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么,不要硬行規(guī)定畫的主題和內(nèi)容。

 

  3、聽音樂:放一段孩子較易聽懂的樂曲,讓孩子想象樂曲表達(dá)的情景,并將這一情景說出來。

 

  4、由說到想:向孩子提供一些特定情景,讓孩子去想它的具體情況,如問孩子“天下大雪了,外面是什么樣啦?”等等。

 

  5、“你將怎么辦”:向孩子提供一個(gè)問題情景,讓孩子想出各種解決辦法,如“走路遇到一片水洼,你將怎么辦?

 

  要使教育出的孩子具有想象力和創(chuàng)造力,家庭、學(xué)校都要放手讓孩子到實(shí)踐中去鍛煉,改變現(xiàn)有的教育方式,不要強(qiáng)行給孩子灌輸知識。從幼兒園開始培養(yǎng),發(fā)揮孩子在不同年齡段的想象能力,不要讓孩子死讀書。孩子的想象力是無處不在的,作為父母老師不必刻意限制或是多加管教,讓孩子自由發(fā)揮自己的想象力,會取得事半功倍的效果。

 


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