小學(xué)生想象力的培養(yǎng)：

1.臨摹仿效

想象力培養(yǎng)、模仿往往是第一步。正如你臨摹字帖，天長(zhǎng)日久就可以寫好字。模仿是一種再造想象。通過(guò)模仿，你可以抓住事物的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。模仿決不是無(wú)意識(shí)地抄襲，而是把眼前和過(guò)去的東西通過(guò)自己的頭腦再造出來(lái)。與創(chuàng)造相比，模仿是一種低級(jí)的學(xué)習(xí)方法，但是創(chuàng)造總是從模仿開始的。有人說(shuō)，模仿對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)如獨(dú)立創(chuàng)造一樣重要。 2.豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展想象力的基礎(chǔ)是豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，沒有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的想象只能是毫無(wú)根據(jù)的空想，或者是漫無(wú)邊際的胡思亂想。扎根在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的想象，才能閃耀思想的火花。經(jīng)驗(yàn)越豐富、知識(shí)越淵博，想象力的馳騁面就越廣闊。生活經(jīng)驗(yàn)的多寡，直接影響到想象的深度和廣度。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是提高人們想象力的重要因素。因此，我們應(yīng)當(dāng)廣泛地接觸、觀察、體驗(yàn)生活，并有意地在生活中捕捉形象，積累表象，為培養(yǎng)想象力良好的條件。 3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的優(yōu)良心理品質(zhì) 巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)異議地是問(wèn)號(hào)，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)該都?xì)w功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于逢事都要問(wèn)個(gè)為什么。”敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和敢于提出問(wèn)題，是一種極有價(jià)值的智力素質(zhì)，這里包括觀察、好奇、懷疑、愛問(wèn)、追問(wèn)等等。 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀察懷疑、想象思考以及永不滿足的好奇心所產(chǎn)生的種種追求，可以引導(dǎo)他們?nèi)ミx擇新的目標(biāo)，連續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。 4.參加創(chuàng)造活動(dòng) 創(chuàng)造活動(dòng)特別需要想象，想象也離不開創(chuàng)造活動(dòng)，因此，積極參加各種創(chuàng)造活動(dòng)，是培養(yǎng)想象力，特別是創(chuàng)造想象最有效的途徑之一。 5.培養(yǎng)正確幻想 幻想是青少年的一種寶貴品質(zhì)。但一個(gè)人必須把幻想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，并且積極地投入實(shí)際行動(dòng)，以免幻想變成永遠(yuǎn)脫離現(xiàn)實(shí)的空想。同時(shí)，一個(gè)人還應(yīng)當(dāng)把幻想和良好愿望，崇高理想結(jié)合起來(lái)，并及時(shí)糾正那些不切實(shí)際的幻想和不良愿望等等。   可能你會(huì)喜歡： [想象力] 怎樣激發(fā)孩子的想象力  [想象力] 怎么培養(yǎng)幼兒的想象力  [想象力] 訓(xùn)練孩子想象力