[想象力] 寶寶的想象力差怎么辦?

文章來源:本站         發(fā)布時間:2013-07-09 16:00:00

家長:我兒子的想象力創(chuàng)造力都很差,我平時也在培養(yǎng)他這方面的能力,為什么不見效果能?

 

東方司樂專家:在現(xiàn)行幼兒教育中,成人的教育方式束縛了孩子特立獨行的思考,如“給你一個“0”,在數(shù)學(xué)里只能是零,在英文里只能是“O”,不能有別的答案”。挑戰(zhàn)了成人的權(quán)威,便會受到戒尺或類似戒尺的訓(xùn)導(dǎo),中國孩子受教育的路徑,就是在填鴨式死記硬背中“裝滿知識”的過程。

 

大多是通過述說、反復(fù)等方法灌輸給孩子,這些活動多集中于大腦左半球,形成左腦超負(fù)荷運載狀態(tài),這些方法無一例外只開發(fā)了左腦(實際上孩子的左腦在幼小階段還沒有發(fā)揮作用),需要信息的右腦卻閑置著,因而使95%的孩子荒廢了右腦,這就造成了他們智慧發(fā)展的殘缺。 在開發(fā)大腦潛力上,我們是在單腳騎自行車!

 

未來社會需要的是具有想象力、創(chuàng)造性思維能力的人,而這種人一定是在幼兒期培養(yǎng)出來的。想象力、創(chuàng)造性思維能力是存在于右腦的潛意識當(dāng)中的,要想讓孩子具有想象力和創(chuàng)造力,就得重視孩子的右腦全腦教育。

 

開發(fā)孩子的右腦已迫在眉睫。 1968年,美國一位媽媽狀告幼兒園,認(rèn)為幼兒園教會自己3歲女兒26個字母后,孩子再也不能將“0”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的東西了,幼兒園應(yīng)當(dāng)對這種扼殺孩子想象力的后果負(fù)責(zé)。那場官司,她打贏了,并導(dǎo)致內(nèi)華達(dá)州修改了《公民教育保護法》。

 

今天,中國的家長們也應(yīng)該毫不猶豫地行動起來彌補現(xiàn)行教育的不足,把右腦還給孩子!家長們需要及時學(xué)習(xí),更新自己的觀念,與先進的教育理念俱進。 教育7歲以下的孩子要采用具體的形象思維方式,教育孩子就必須把知識設(shè)計成游戲,用具體的材料讓孩子通過動手達(dá)到手眼腦并用,這樣信息才能通過特定的渠道輸送到右腦。開發(fā)右腦是改觀教學(xué)面貌的根本途徑,如果我們的教育能使人在左腦的抽象思維和右腦的形象思維平衡協(xié)調(diào)發(fā)展的話,教育改革從本質(zhì)上就會向前跨躍一大步。

 

家長把80%的精力投入到孩子的教育中去,但若是方法錯誤了,孩子按照我們所謂“理想”的模式發(fā)展,那么結(jié)局就是孩子筋疲力盡,到頭來一事無成。這是多么令人遺憾的事?。榱撕⒆?,讓孩子們學(xué)會使用右腦,只要您踏踏實實地讓孩子堅持下去,孩子就一定可以贏在人生起跑線上!

 東方司樂國際教育專注于通過音樂訓(xùn)練0-13歲孩子學(xué)習(xí)能力,讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。孩子受益于東方司樂的兒童音樂產(chǎn)品及課程,受過訓(xùn)練的孩子在注意力品質(zhì)、記憶速度及持久性、言語智能、思維能力、創(chuàng)新能力、想象能力等方面比同齡孩子高出227%以上。

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