研究認(rèn)為，兒童情緒表達(dá)是后天學(xué)習(xí)到的，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)和疏導(dǎo)情緒更需要一個長期的過程。對幼兒來說，他們需要學(xué)習(xí)行為的界限，怎么表達(dá)情緒是恰當(dāng)?shù)?。如果不能學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，就不能很好地學(xué)會管理情緒，更有可能產(chǎn)生各種行為問題。
 
在成長的過程中，由于個人情緒得到了盡情地宣泄，因此生長在放任型家庭的孩子，理論上應(yīng)該能很好地進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。然而，情緒調(diào)節(jié)只有在意識到行為的界限時，才會變?yōu)榭赡堋Ｈ绻S心所欲地做任何行為，家長都視為無所謂，放任孩子，孩子反而會認(rèn)識不到行為的界限，變得凡事都由著自己的性子，以自我為中心，分不清哪些行為才是合理可行的。孩子因此反而會變得惴惴不安，不成熟，人際關(guān)系方面表現(xiàn)得難以與他人溝通。
 
由于這些孩子的所有情緒都會被父母接受和包容，因此往往會陷入自我崇拜的境地，即所謂的王子病或公主病。凡事只考慮自己的情緒，絲毫無法體諒他人，因此在朋友圈子里也會顯得相當(dāng)不和諧，甚至遭到排擠。由于和同齡人相比，孩子的心理具有不成熟的特點，因此會自卑許多，感覺自己不如別人。一直以來只習(xí)慣于無所節(jié)制地宣泄各種情緒，卻沒有表達(dá)和處理學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以解決問題的能力也相當(dāng)欠缺。
 
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