從心理學(xué)的角度來講，記憶力的主要功能有兩個(gè)。一個(gè)是它的儲(chǔ)存功能，而另外一個(gè)同樣重要的功能是提取功能。我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的記憶力呢?一般而言，孩子記憶無意義的音節(jié)，回憶率都很低，但記憶有意義和有趣的音節(jié)，孩子記憶水平也就提高了許多。因此，家長應(yīng)該有目的地讓孩子記憶。
 
提高兒童記憶力發(fā)育的4方法
據(jù)研究表明：寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力。盡管隨著年齡的增長，寶寶的記憶能力會(huì)獲得自然的發(fā)展，但有目的、有計(jì)劃的教育能有效挖掘?qū)殞毜挠洃洕摿Α?br />  
方法一：3歲前寶寶的記憶富有情緒色彩，特別容易記住那些使他們愉快或令他們悲傷、氣憤的事情或情景，以及其他引起他們情緒反應(yīng)的事物。
 
在聽故事、兒歌時(shí)，寶寶往往特別容易記住最有感情的那些句子，比如《小鴨子游泳》這首詩，寶寶聽后首先記住的是“小鴨子搖啊搖，撲通一聲跳下河”，詩句中“搖啊搖”、“撲通一聲”等語言形象生動(dòng)，能引起寶寶情緒上的反應(yīng)。還比如第一次高高興興去外婆家的情景，他能記得很久很久。
 
寶寶的這種情緒記憶大約開始于出生六個(gè)月或更早些。
 
方法二：3歲前寶寶的記憶內(nèi)容在頭腦中保留時(shí)間較短，一般不會(huì)超過一年。
 
據(jù)研究表明：寶寶見過的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，1歲以內(nèi)的寶寶只能認(rèn)得幾天以前的事物；2歲左右的寶寶只能認(rèn)得幾個(gè)星期以前的事物：3歲左右的寶寶可以認(rèn)得幾個(gè)月以前的事物。寶寶見過的事物不在眼前時(shí)，1歲以內(nèi)的寶寶不能回憶起來；2歲左右的寶寶可以回憶幾天以前的事；3歲左右的寶寶可以回憶幾個(gè)星期以前的事。比如爸爸在外學(xué)習(xí)一年后回到家中，小寶寶可能就不要爸爸抱，這時(shí)爸爸大可不必傷心，因?yàn)閷殞毜挠洃浤芰τ邢?，他已?jīng)忘記了爸爸的形象，把爸爸當(dāng)成了陌生人。
提高兒童記憶力發(fā)育的4方法-三聯(lián)閱讀-教育
方法三：3歲前寶寶記憶帶有很大的隨意性，沒有目的和意圖，凡是感興趣的、印象鮮明的事物就容易記住。
 
生活中爸爸媽媽可能經(jīng)常遇到的情景是：自己的某件東西不知放到哪兒去了，若寶寶在身邊，你邊找邊嘀咕著“我那東西放哪兒去了呢?”，這時(shí)他可能一下子就能幫你找到(前提是：你放置東西時(shí)寶寶在身邊)。你可能會(huì)覺得非常奇怪，為寶寶非凡的記憶力而喜出望外，其實(shí)這些都是寶寶的無意記憶，而且寶寶非常擅長無意記憶。
 
方法四：寶寶記憶內(nèi)容在腦中保存時(shí)間的長短受多種因素影響。
 
一般而言，影響兒童記憶力主要有以下幾種因素：
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一是對記憶對象的感知程度?？吹寐牭迷角宄?、越仔細(xì)、越完整，在腦中保持時(shí)間越長；
 
二是寶寶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對事物的理解程度。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越有助于寶寶對事物的理解，而理解較深的事物記的時(shí)間就越長；
 
三是寶寶的情緒狀態(tài)。積極的情緒狀態(tài)或引起寶寶積極情緒體驗(yàn)的事物寶寶記的時(shí)間越長；
 
四是記憶對象的特點(diǎn)。引起寶寶興趣的、形象生動(dòng)鮮明的，在腦中保存的時(shí)間長。
 
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