訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記， 還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的 類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來。總之，“存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強，到時侯就越容易“取”出來。

 
1、有意識記和無意識記相結(jié)合。
在幼兒語言系統(tǒng)尚未發(fā)展完善之前，無意識記在幼兒記憶當中占有絕對優(yōu)勢，雖然如此，父母還是需要經(jīng)常提出明確的有意識記的要求，并且注意發(fā)展幼兒積極的活動動機，促進他們有意識記能力的提高。
家長可以這樣做：父母可以讓孩子親身參與到需要記憶的事件當中，把所需要記憶的事物變成幼兒有目的的活動和任務(wù)。
2、理解記憶遠勝于機械記憶
幼兒主要運用的是機械記憶，但是理解記憶的效果卻遠勝于機械記憶。理解是通過已知事物來認識新事物的過程，因為已知的事物已留在幼兒記憶當中，所以在理解的基礎(chǔ)上記憶新事物往往是事半功倍。
家長可以這樣做：父母在教孩子跳舞時，可以為其講解這個動作就是小鳥飛翔的動作，那個動作是洗澡擦背的動作……這樣就可以加深孩子對舞蹈動作的記憶。
3、運用直觀性原則
父母在引導(dǎo)孩子記憶的時候可以借助具體的形象或表象來記憶。例如教孩子認數(shù)字，父母會經(jīng)常用到小動物來比喻數(shù)字，目的就是為了讓孩子對抽象枯燥的數(shù)字產(chǎn)生直觀的印象。凡是有趣的直觀形象都能吸引幼兒，并且讓其在不自知的情況下就產(chǎn)生記憶。
家長可以這樣做：可以根據(jù)孩子的興趣點來制作一些形象生動的識記材料，讓孩子在玩樂之際形成記憶。
4、調(diào)動多感官進行綜合記憶
多種感官參與識記活動，可以在大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。讀寫聽相結(jié)合是學(xué)習階段經(jīng)常運用到的方法，其實原理就在于視覺、聽覺以及肢體動作的配合，能夠加深記憶印象。
家長可以這樣做：鼓勵孩子在接觸新事物之時可以用手摸一下、用鼻子聞一下、用眼睛看一下，甚至用嘴巴嘗一下。
 
記憶力的好壞不完全是天生的，是可以通過訓(xùn)練來提高的。玩游戲、演故事、看圖片……在娛樂中就可以輕松培養(yǎng)寶寶的記憶能力。
 
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