少兒的記憶力是很有限的，一般都是記得少、忘得快。因為孩子的記憶以無意識記為主，他們只對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。提高孩子的記憶力的方法主要是家長得提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料。比如可以做些顏色鮮艷的卡片，和孩子做游戲來記憶。另外，可以通過不斷重復來加深孩子的記憶力。
 

一、分類記憶法
如把西瓜、蘋果、香蕉等分為水果類;把小狗、小貓、小鳥等分為動物類;把花、草、樹等分為植物類。孩子通過對事物的分類、比較、概括，從而認識事物的特征和內在的聯(lián)系，不僅培養(yǎng)了孩子的觀察力和思維能力，也提高了孩子的記憶效果。
用分類記憶的方法培養(yǎng)孩子的記憶力，實際上也是在培養(yǎng)孩子的邏輯記憶能力，當孩子在進行分析、比較、概括和分類時，這些思維的操作方式，在一定條件下也就是邏輯記憶的方式。對識記的材料給予最簡單的條理化，這樣才能更好的提高孩子的記憶水平。
二、分段記憶法
即是把整體的東西按內在的聯(lián)系分為幾個小的段落來進行記憶。如訓練孩子復述故事就可以采取分段記憶的方法，按故事的發(fā)展情節(jié)進行分段，把一個情節(jié)作為一小段，這樣孩子就較容易記住和復述了。背誦也是同樣的道理，把文章分成幾個中心點，這樣孩子就很容易背下來了。
三、用感官參與記憶活動
如在教孩子辨認和識記各種物品時，可以讓孩子仔細的看、摸一下、聞一下、嘗一下，通過感官獲得多方面的感性知識，加深孩子對物品的印象，自然就會記得快、記得牢。最好是通過游戲的方法讓孩子參與到學習活動中去，讓孩子通過多種感覺分析事物，讓孩子更好的了解事物，從而加深記憶。
四、重視口頭記憶的培養(yǎng)
3-4 歲的孩子在語言記憶中和實物、圖片還是有很大的差別的。但到了5、6歲的時候，孩子的口頭記憶幾乎和直觀材料的記憶同樣的好，這正是他們發(fā)展口頭記憶能力的快速時期。要知道，孩子入學以后主要是運用口頭、文字等的手法進行教學的，所以要重視孩子口頭記憶能力的培養(yǎng)，可以通過訓練孩子講故事、唱兒歌等多種方法提高孩子的口頭記憶能力。
 
總之，少兒記憶智力的培養(yǎng)是需要循序漸進的，我們要引導孩子，讓他們學會有效的記憶方法，促使他們去探索、交流，以達到提高記憶智力的目的。只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶智力就會迅速發(fā)展到一個新的水平。

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