記憶力對(duì)兒童的學(xué)習(xí)非常重要。記憶力好的兒童，能很快記住課本上的知識(shí)，甚至那些非常復(fù)雜的數(shù)字和公式，所以他們學(xué)得輕松，而且成績(jī)好。而那些記憶力差一點(diǎn)的兒童，往往要花費(fèi)更多的時(shí)間去背書，有時(shí)候他們認(rèn)為自己記住了，但考試時(shí)還是會(huì)忘記，這樣，成績(jī)自然處于中等水平。

許多父母認(rèn)為，兒童的記憶是天生的。事實(shí)上，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。兒童的記憶力不僅與遺傳因素有關(guān)，更重要的是與記憶 的條件、記憶的方法有關(guān)。許多父母以為兒童老記不住是資質(zhì)比較愚鈍，其實(shí)不然，大鄉(xiāng)數(shù)兒童記憶力差，只是沒(méi)有掌握記憶舌勺規(guī)律，缺乏正確的記憶方法。只要 家長(zhǎng)有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)，兒童的記憶力是可以提高的。
游戲還可以訓(xùn)練兒童的交往意識(shí)和交往能力。
在兒童眼睛里，玩具都是伙伴，擬人化地命名，他認(rèn)為理所當(dāng)然，因?yàn)閮和忻?，伙伴怎么能沒(méi)有名字呢？而且由他命名，他當(dāng)然更興奮。注意的訓(xùn)練在于回憶他所取的名字。
讓兒童在小區(qū)里交些小朋友，在交往后，問(wèn)兒童一些問(wèn)題：小朋友的名字？帶著什么玩具？等等。當(dāng)然，還應(yīng)該證明引導(dǎo)交接的問(wèn)題，比如，提起一個(gè)兒童和小朋友玩得很愉快的游戲，問(wèn)：你和小朋友玩得開(kāi)心嗎？你準(zhǔn)備下次跟小朋友玩什么？等等。 

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