稚氣未脫的小學(xué)生口袋里會有多少零花錢？是小打小鬧的一些零錢，還是一個胖嘟嘟的小豬儲錢罐？如果你還這樣想就OUT了！武漢市一小學(xué)一名11歲的六年級女生，攢了6萬多元的零花錢，而像她那樣存款過萬的，有一個班上竟有7名學(xué)生！

 

　　你有多少零花錢？“我現(xiàn)在攢了六萬多”

 

　　近日，記者在黃陂街小學(xué)、單洞新村小學(xué)五、六年級發(fā)放了一份題為“我的零花錢”的調(diào)查問卷，共有292名孩子填寫了調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果顯示，不到10%的孩子沒有零花錢，71%的同學(xué)每月的零花錢都在60元以內(nèi)，每月有60元至150元零花錢的同學(xué)占到了17%，有2%的同學(xué)有150元至600元的零花錢。

 

　　一名六年級小學(xué)生小方每個月有近600元零花錢，幾乎是全校最“富”的。“我讀的是‘七對五’的日托班，多數(shù)時間都在學(xué)校里，爸爸媽媽在外地上班。所以他們每個月會多給我一些錢備用。”小方告訴記者：“差不多每天平均20元，多數(shù)時候花得一分不剩。”

 

　　記者在黃陂街小學(xué)5(4)班調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)小學(xué)生都有零花錢。“少的一天5毛錢，多的一天10元。”班主任老師說，多數(shù)學(xué)生明確表示自己有儲蓄，少的幾百元，多的幾萬元。一名六年級11歲女生很闊氣：“我一個春節(jié)就能掙1萬多元壓歲錢，現(xiàn)在已攢了6萬多了。”

 

　　調(diào)查中，有一個班40多名學(xué)生，零花錢攢了5位數(shù)以上的有7人，4位數(shù)以上的有20人。

 

　　錢是什么，有什么用？“錢是特別有用的東西”

 

　　“錢是什么？錢有什么用？”記者在調(diào)查問卷上讓五六年級的小學(xué)生寫下對錢的認知。記者發(fā)現(xiàn)，孩子們的答案五花八門，令人吃驚。“錢是特別有用的東西，很重要”、“有錢可以買很大的房子”、“有錢可以出國上大學(xué)”、“把錢存在銀行可以掙很多利息”、“錢可以換來你想要的東西，吃的、玩兒的”……

 

　　對此，黃陂街小學(xué)5年級高攸芹老師說：“對于錢、花錢，小學(xué)生們毫不陌生，他們對錢的操作和認知水平遠超出了我們的想象。”

 

　　零花錢用來買什么？文具、書和零食名列前三

 

　　292名學(xué)生當(dāng)中，月零花錢最多的是一個小男孩兒，媽媽每個月給他600元零用錢，而他幾乎每月都花光，問他都用來買什么東西，無非是零食、玩具、學(xué)習(xí)用品，其中還有一項開支是“禮物”——班上有好朋友過生日了，或者遇到特殊的節(jié)日，好朋友之間會互相送禮物。

 

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們用零用錢買得最多的是文具、書和零食。在“購買原因”中，多數(shù)孩子選擇了“自己喜歡”，其次才考慮“對自己有用”。

 

　　對此，武漢一所小學(xué)老師說，如今生活越來越好了，孩子們有自己的小金庫，有獨立的支配能力，但是，由于父母或者學(xué)校針對孩子消費的教育比較少，小學(xué)生中存在著互相攀比，講吃講穿，花錢大手大腳的不良習(xí)慣，“一名男生玩起了新型玩具，班上其他同學(xué)會跟著買”。

 

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的消費存在“飲食跟著廣告走，服裝跟著名牌走，娛樂跟著新潮走，人情跟著大人走”的現(xiàn)象。

 

　　你有沒有存款？過半學(xué)生有小金庫

 

　　調(diào)查結(jié)果顯示，超過一半的學(xué)生表示零用錢有結(jié)余，并有存款。其余的都是“小月光”。在292名學(xué)生中，不到10%的學(xué)生表示平時花錢會記賬；80%說不清楚自己的錢都花到哪里去了；沒有一人在支配零用錢時有預(yù)算。鵬鵬(化名)對錢沒有什么概念，平時很“大方”。同學(xué)說：“小鵬家里是做生意的，誰問他借錢他都給，一給就是五塊、十塊。”鵬鵬對此不否認，他還反問：“老師不是說要助人為樂嗎？”

 

　　壓歲錢是自己支配還是交給父母保管？有約30%選擇了自己支配，剩下的70%人則選擇了父母保管。“我的壓歲錢存在媽媽那里，肯定超過兩萬了。”女生小玲在課堂上小聲嘀咕著。“我們總是教育學(xué)生該節(jié)約，該勤儉，但讓學(xué)生們實際參與理財?shù)恼n程確實很少。”武漢市一所小學(xué)的陳老師說，為小學(xué)生設(shè)置理財課是一件很好的事情，可以教學(xué)生“支配和創(chuàng)造財富”，改變盲目消費、高消費的不良習(xí)慣。“許多父母會說‘小小年紀，花什么錢？’但如果不教會他們簡單的理財知識，孩子擁有金錢時就會亂花。因此，在小學(xué)生中開展理財教育很有必要。”

 

　　教育專家——花錢重自制 給錢教理財

 

　　孩子的零花錢究竟該如何給？究竟是給得多好，還是給得少好呢？“既不想讓孩子缺錢花，又不想讓孩子亂花錢”，這是多數(shù)家長[微博]的普遍心理，也讓家長們糾結(jié)。專家認為，家長不要把錢當(dāng)成情感表達的工具，要合理引導(dǎo)孩子用好零花錢。“現(xiàn)在小學(xué)生越來越富，家長要掌握引導(dǎo)方法。而且，受家庭經(jīng)濟水平、孩子花錢習(xí)慣不同、不同年齡的心智不同，給孩子零花錢要因人而異。”黃陂街小學(xué)校長范永歲說，如果孩子是正當(dāng)需求要用錢，那當(dāng)然要給，比如買文具，買一些自己喜歡看的課外讀物，或者捐款給貧困學(xué)生等。不過也要給得適當(dāng)，數(shù)額滿足孩子某個方面的需要就行，防止形成攀比心理。如果孩子的自制力較差，大部分錢都用在玩上，家長就要約束并正確引導(dǎo)。

 

　　建議，平時生活中不妨讓孩子做一些勞動，讓孩子懂得錢來之不易。

 

　　零花錢關(guān)鍵不在于給或不給，而在于培養(yǎng)孩子對理財?shù)某醪秸J識。有的孩子已經(jīng)初步形成理財觀念，就要鼓勵他把觀念轉(zhuǎn)化為行動。比如帶孩子到銀行，一步步教他如何把錢存到銀行，如何算利息等。

 

　　當(dāng)然，孩子花零花錢也不是越節(jié)儉越好，畢竟時代不同，消費觀念也要改變，重在培養(yǎng)他們形成理性消費的習(xí)慣。

 

　　資料鏈接

　　美國兒童理財教育目標(biāo)

 

　　一、二年級：不僅認識到錢幣，知道錢幣的作用、學(xué)會錢幣之間的換算，還要知道現(xiàn)實生活中一個家庭的開支，家庭的投資儲蓄情況。

 

　　三年級的孩子：開始接觸錢，知道錢的消費、銀行的功能等。家長必須給孩子零花錢，讓他有自由支配的能力，只要在大的方面有限制，小的方面不必過細地了解。

 

　　四、五年級：是理財教育深化的年紀，這時可以讓孩子接觸更多的方面。

 

　　具體為零到3歲：能夠辨認硬幣和紙幣；4歲：知道每枚硬幣是多少美分；5歲：知道硬幣的等價物，知道錢是怎么來的；6歲：能夠找數(shù)目不大的錢，而且能夠數(shù)大量的硬幣；7歲：能看價格標(biāo)簽；8歲：知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲蓄賬戶里；9歲：能夠制定簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲：懂得每周節(jié)約一點錢，以備大筆開銷時使用；11—12歲：知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)理財事實，并能制定、執(zhí)行兩周以上的開銷計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語；13歲至高中畢業(yè)：嘗試進行股票、債券等投資活動以及商務(wù)、打工等賺錢實踐。