學(xué)習(xí)能力:幼升小面試逼高考:家長自豪小孩水

文章來源:本站         發(fā)布時間:2012-07-10 16:00:00

      本文來自:鳳凰網(wǎng)

     在實際操作中,幼升小面試的陣勢儼然逼近中考、高考又或各種各樣的成人考試。

 

     小學(xué)實驗班、重點班選拔時“常筆試語文、數(shù)學(xué)、思維、英語等,難度常超二年級綜合認知水平”。

 

     報考上海一所重點小學(xué)的孩子高達3000余人,而該校最終招收的,僅有60個學(xué)位。

 

     今年5月,彭鵬剛剛參加了一場持續(xù)一個多小時的考試。其中的一個科目里,上千名考生被劃分成不同的組別,走進不同的教室,在規(guī)定的20分鐘內(nèi),用計算機完成200道邏輯題——平均6秒鐘做完一題。

 

     彭鵬的年齡是6歲,而他要考取的,是上海一所著名的重點小學(xué)。

 

     對許多學(xué)齡前兒童的家長來說,這樣陣容龐大的考試并不陌生。在小學(xué)老師口中,這場考試有時不過是一次輕松的“面試”又或“校園體驗活動”,但在實際操作中,它的陣勢儼然逼近中考、高考,以及各種各樣的成人考試。

 

      “這些考試大多并不對外公開,形式五花八門,學(xué)校各出奇招。”北京大學(xué)教育學(xué)院教授康健介紹說。事實上,盡管教育部一直禁止“任何形式的幼升小考試”,但變相的選拔依舊屢禁不止。

 

     剛剛過去的幾個月,在許多知名小學(xué)的校園里,這種略帶神秘感的面試造就了中國年齡最小的一批考生,以及無數(shù)焦慮的父母。在一些論壇的“幼升小2012版塊中,大人們不斷鉆研著名小學(xué)“幼升小”的“面經(jīng)”,通過別人透露的蛛絲馬跡猜測不同小學(xué)的試題與考試形式。一些父母剛帶孩子參加完面試就上論壇“曬喜悅”,更多的人則悲傷地感嘆“孩子又給人當(dāng)了分母”。

 

     對于孩子和他們的父母,“上小學(xué)啦”再也不是一句輕松美好的話語。一切都是因為有了這場被稱作“幼升小”的戰(zhàn)爭。

 

     這不都是小學(xué)的內(nèi)容嗎?如果我孩子都會了,還來上學(xué)干嘛?

 

     還沒親身經(jīng)歷這次升學(xué)競爭前,家住北京海淀區(qū)的王雷從未料到,“幼升小”的選拔已經(jīng)變得如此殘酷。

 

      69,他帶著6歲的女兒到附近的小學(xué)報名。出門前,年輕的父親輕描淡寫地對女兒說:“我們要上小學(xué)啦!”他還跟女兒猜測,老師可能會問的問題大概是“你知不知道爸爸的名字、工作單位或者手機號什么的”。

 

     可很快,王雷就發(fā)現(xiàn)自己完全低估了這一場選拔。小學(xué)老師把他攔在教室門外,讓孩子自己走進教室。20多分鐘后,面試結(jié)束,原本興奮得活蹦亂跳的女兒卻變得悶悶不樂。無論怎么問,孩子都不說面試內(nèi)容,只告訴爸媽“有說的,也有寫的”。

 

      “你家孩子拼音完全不會,漢字只認識簡單的一些,算數(shù)做得太慢。” 緊跟著走來的中年女老師嚴肅地對家長解釋。這個父親一下子懵了。

 

      “這不都是小學(xué)的內(nèi)容嗎?如果我孩子都會了,還來上學(xué)干嘛?”王雷在心里嘀咕。在他看來,學(xué)會拼音、認識大量漢字、訓(xùn)練算數(shù)速度都屬于小學(xué)課程的標準,但眼下,它們卻被套在了剛念完幼兒園的女兒身上。

 

     王雷還不知道,自己孩子所經(jīng)歷的,不過是“幼升小”面試的“小兒科”。在北京崇文區(qū),網(wǎng)名為“看紫貝殼的海”的母親帶著孩子參加了一場“非常正式”的面試。

 

     面試現(xiàn)場人山人海,大批家長在教學(xué)樓門口翹首以待,孩子們則拿著報名表排起常常的U型隊。前一個半小時,這些小考生們先要考“文化課”,內(nèi)容有口算和漢語拼音。接下來則要測試拍球、跳繩和短跑能力。

 

      “知道是小學(xué)入學(xué)考試,不知道以為高考呢!”這位母親在博客上這樣寫道。

 

     不過,這還不是最難的考試。在1000多公里之外,上海母親夏悅帶著兒子彭鵬參加的,才是一場真正的“???rdquo;。

 

     在上海一所重點小學(xué)前,夏悅與上千名家長直接被攔在了校門口,孩子必須獨自走進校園,等待他們的是200道邏輯題。這些題目隱藏著數(shù)列、奇偶數(shù)等知識點,考生還必須能綜合分析圖形大小變化和顏色變化的關(guān)系。每道題都有A、BC、DE5個選項。每做完一題,計算機自動關(guān)閉對話框,考生沒有機會再檢查。

 

      “比的不僅是速度,還要做得正確,選得不對還會倒扣分。”這個母親聽說,有些孩子最后竟然考出了負分。在去面試之前,夏悅已經(jīng)用網(wǎng)上的模擬題幫孩子做了6次訓(xùn)練,但真刀實槍時,彭鵬卻還是“被考暈了”。

 

     直到最后兩分鐘,這個小男孩發(fā)現(xiàn)自己竟然還剩100多題沒有完成,他一邊念叨“完了,完了”,一邊加快速度,胡亂做了20題。

 

     事實上,在很長一段時間里,“幼升小”面試的許多內(nèi)容早已超過教育部公布的幼兒教育大綱。為了遏制這種“拔苗助長”式的超前教育,今年5月教育部發(fā)布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(下稱《指南》),詳細指出不同年齡段的孩子應(yīng)該知道什么,做到什么。

 

     根據(jù)《指南》,5-6歲的學(xué)齡前兒童,“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”。《指南》沒有標明這個年齡段的孩子須認字,只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣,知道文字表示一定的意義”,對拼音知識和英語能力,更是只字未提。

 

     但決定升學(xué)的面試顯然并沒有與此接軌。查看今年的“面經(jīng)”可以發(fā)現(xiàn),測試孩子“20以內(nèi)加減運算”的學(xué)校比比皆是。根據(jù)論壇上家長總結(jié)的“幼升小題集”,一些重點名校的考試中甚至?xí)霈F(xiàn)幼兒奧數(shù)題——小青有9本故事書,小新有7本連環(huán)畫,小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫,現(xiàn)在小青、小新各有幾本書?

 

     有些小學(xué)還開始設(shè)立分班考試,挑戰(zhàn)更高難度。一位帶孩子參加了北京育才小學(xué)今年實驗班分班試的母親透露說,考試長達兩小時。在新浪微博上,長期從事幼升小培訓(xùn)的清華教育集團聞風(fēng)指出,實驗班、重點班選拔時“常筆試語文、數(shù)學(xué)、思維、英語等,難度常超二年級綜合認知水平”。

 

     在網(wǎng)絡(luò)上,幼升小試題有時甚至已經(jīng)成為大人們互相挑戰(zhàn)智力的題目——“這兒有一道變態(tài)的幼升小題目,你會做嗎?”

 

     小孩已經(jīng)達到3年級的水平,開學(xué)就可以學(xué)4年級的內(nèi)容

 

     為了更好地邁過幼升小的門檻,許多還在學(xué)齡前的孩子,早早就被父母拉扯著跨入了小學(xué)時代。

 

     夏悅已經(jīng)數(shù)不清楚,過去幾年彭鵬參加了多少種課外培訓(xùn)班。語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴、圍棋、跆拳道……夏悅說,兒子最厲害的還是幼兒奧數(shù)。一只蝸牛在井里每天爬3又往下掉1,爬到第3天它終于到達井口,請問井有多深?類似這樣的問題,這個6歲的小男孩很快就可以給出答案。

 

      “他認字1500個左右,拼音全學(xué)完了,基本的加減乘除運算都沒有問題,乘法口訣表也背好了。”這個母親略帶自豪地說:“我家小孩大概已經(jīng)達到小學(xué)3年級的水平了,一開學(xué)就可以學(xué)4年級的內(nèi)容。”

 

     不過,在彭鵬曾經(jīng)就讀的幼兒園,他還遠遠不是“最厲害”的孩子。全園孩子一度都熱衷于參加專門針對幼兒的英語考試“通用英語星級考”。彭鵬只考得“一星”,可兒子班上有些小朋友早已考上了“三星”,另一班上,“全班的孩子都通過了二星”。

 

     因此,去年年底,上海市教委突然叫停“通用英語星級考”的時候,夏悅的心里忍不住一陣狂喜。在她看來,通過考試來擇校就是一個“拼孩子”的過程,孩子要拼知識,也要拼證書。

 

     相比之下,北京父親王雷原本想走的,是另外一條教育的路。他堅持不給孩子報知識型的培訓(xùn)班,不給孩子教拼音,“漢字認識百來個也就足夠了”。“讓女兒在快樂的玩耍中成長”是他最大的愿望。

 

     可現(xiàn)實的升學(xué)門檻還是讓這個父親的教育理想遭受了挫折。76,王雷一大早起床,登上女兒參加面試的小學(xué)的網(wǎng)站,查看“放榜結(jié)果”。果然,女兒的名字不在榜上。

 

     面試結(jié)束之后,這個父親就知道希望渺茫。小學(xué)老師在現(xiàn)場就提出了這樣的建議:“我們小學(xué)進度很快的,你這個孩子以后可能跟不上,你們先去上一年學(xué)前班吧。”

 

     王雷心里糾結(jié)起來。他想起許多朋友說,現(xiàn)在小學(xué)里,教拼音都只花一周時間。“一周怎么學(xué)會拼音???萬一孩子以后真的跟不上,我們怎么辦?”這個父親動搖了。

 

     在夏悅身邊,絕大多數(shù)父母都曾經(jīng)歷這樣的心態(tài)轉(zhuǎn)變。“小孩剛上幼兒園時,許多家長旗幟鮮明地提倡‘快樂教育’,可沒過多久,都一個個給孩子報班去了。”

 

在教育資源分配不均衡的局面下,焦慮感無可避免地在家長中發(fā)酵。實際上,這個母親也曾為孩子設(shè)想另一條路徑。她與丈夫特意到片區(qū)內(nèi)的對口學(xué)校了解情況,可結(jié)果大失所望。由于辦學(xué)質(zhì)量較低,該小學(xué)生源不斷流失,一年級5個班,二年級4個班,三年級就只剩3個班了。

 

      “我不能拿孩子做實驗,”夏悅嘆了一口氣說,“算了,我們還是擇校吧!”

 

     康健介紹說,根據(jù)《義務(wù)教育法》,小學(xué)入學(xué)應(yīng)遵循“就近免試”的原則;但許多重點小學(xué)都希望搶到好生源,保持原有地位,依然用各種考試來選拔孩子。

 

     某種意義上,這樣的選拔也滿足了許多家長的需求。在彭鵬的幼兒園班上,26個孩子中,幾乎沒有一個入讀對口學(xué)校,擇校成了家長們普遍的選擇。為了方便人們帶著孩子四處面試,一些“幼升小”論壇甚至細心地整理出北京、上海等地所有知名小學(xué)的報名、面試時間一覽表。

 

      “做家長的都知道資源有限,大家都想為孩子搶好的。”夏悅說。

 

     我們一味用成人世界的東西去改造孩子,而不是去關(guān)注孩子最基本的生命需求

 

     在上海,那所面向全市學(xué)齡兒童舉辦“???rdquo;的重點小學(xué),就是家長們都想搶的“好資源”。據(jù)夏悅了解,報考該校的孩子高達3000多人,而該校最終招收的,僅有60個學(xué)位;網(wǎng)絡(luò)報名先淘汰了1/3的人,進入二面的,大約只剩120個孩子。

 

     一面過后,夏悅的兒子就被刷了下來。“沒關(guān)系,升初中時咱們再努力。”夏悅一邊安慰孩子,一邊又帶他面試了幾所民辦貴族學(xué)校,孩子最后順利通過了其中一所民辦學(xué)校的面試。

 

     在兒子幼兒園的班上,考上該所上海重點小學(xué)的只有兩個孩子,是一對雙胞胎。拿到錄取通知書后,雙胞胎的媽媽忍不住對夏悅說自己“有點害怕”。這個媽媽發(fā)現(xiàn),還未正式入學(xué),許多家長已經(jīng)開始為孩子報讀小學(xué)奧數(shù)班,競爭之路似乎永遠沒有盡頭。

 

      “已經(jīng)領(lǐng)先一步,還得繼續(xù)領(lǐng)先。”夏悅說,“小學(xué)又是另一場戰(zhàn)斗。”

 

     這樣的趨勢讓康健感到十分擔(dān)憂。這個63歲的老人大半生時間都在研究高等教育,也曾擔(dān)任北大附中校長,但在過去10年,他跑得最多的卻是幼兒園。他順藤摸瓜,發(fā)現(xiàn)許多教育的問題根源都在幼兒教育。

 

     讓三四歲的孩子推著小推車走路,是鍛煉平衡能力的好方法??稍谟變簣@里,老師一聲令下:“開始,看誰跑得快!”一群小朋友就拉著小推車往前沖,有的干脆抱起小車,連滾帶爬地跑起來,平衡能力根本無法得到訓(xùn)練。

    

      “我們一味用成人世界的東西去改造孩子,而不是去關(guān)注孩子最基本的生命需求。”康健留意到,孩子們很快就學(xué)會了競爭與比拼,可一些基本的能力卻沒有得到培養(yǎng)。

 

近年來,康健與一些幼兒園開展合作,定期去旁聽課程,培訓(xùn)教師。他總是提醒老師們避免“讓一組同學(xué)打敗另一組同學(xué)”,不要讓幼兒園的教學(xué)“知識化”,還要盡量讓孩子“在游戲中學(xué)習(xí)”。康健希望,讓幼兒教育“回歸本真”。

 

      “但考慮到幼小銜接的問題,到了大班,老師們還是應(yīng)該適當(dāng)講些語文、數(shù)學(xué)的知識。”75,在天津某所幼兒園的教師培訓(xùn)活動中,演講到了末尾時,康健特意補充一句。

 

     但在真實的升學(xué)壓力面前,人們不得不小心翼翼地調(diào)節(jié)現(xiàn)實與理想的平衡。

 

     雖然一直希望自己“做個好爸爸”,但再三考慮之后,王雷還是為女兒報了一個拼音班。“我只能做我能做的,把這個門檻跨過去再說。”王雷的目標很明確——讓孩子在9月份入學(xué)前全面掌握拼音知識。

 

     他還開始每天打電話給朋友,“托關(guān)系找學(xué)校”。這個在銀行當(dāng)高級技術(shù)經(jīng)理的父親第一次感覺到,女兒的教育問題讓他無比焦慮。“現(xiàn)在還只是幼升小,小升初怎么辦呀?”王雷感慨地說。

 

     不過仔細回想,這個父親發(fā)現(xiàn),對孩子的選拔其實早就已經(jīng)開始了。3年前,他帶著女兒報讀幼兒園時,就經(jīng)歷了一場面試,盡管形式不太正式。

 

     幼兒園的老師將小女孩帶到一個活動區(qū),觀察她的行為。老師想測試孩子對數(shù)字的理解,拿著一些積木問:“這兒有幾塊積木呀?”不料貪玩的女兒只是自顧自地拿起玩具,開心地玩起來,一句也沒搭理蹲在一旁的老師。

 

     不出意外,這個當(dāng)時只有3歲的小女孩被這所幼兒園淘汰了。