孩子學(xué)習(xí)能力不好，久而久之孩子就會產(chǎn)生自卑心理。孩子的這種自卑心理會使他們不自主地減少社交活動，有的家長也不愿意帶他們出去進(jìn)行社交，從而進(jìn)一步加重了他們的其它心理問題，比如沉默寡言，不愿和人交朋友，性格內(nèi)向孤僻等。
 

這時，家長不妨從一些科教書上去幫助孩子，慢慢地打開孩子心窩。
閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加孩子的知識積累，開闊我們的視野，豐富孩子的想象力，改善孩子的思維品質(zhì)，提升孩子的創(chuàng)造能力；閱讀可以開啟孩子的心靈之窗，引導(dǎo)我們積極向上。
 

自學(xué)能力好的孩子，一般都有很高的閱讀水平。對一本書或一篇文章，既能一目十行地瀏覽一遍，了解全貌；又能“十目一行”地精讀重點，深入鉆研，掌握精髓，以致發(fā)展作者的思想。
閱讀能力差的兒童，并表現(xiàn)在以下方面：
1. 只要求孩子課堂上好好聽講，忽視孩子聽課時的思考、提問、發(fā)言，不要求記住重點內(nèi)容并自己設(shè)法記筆記或在書上做記號。
2. 只要求孩子完成老師布置的作業(yè)，不鼓勵孩子自己看教材、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，致使孩子不會讀書，許多教科書實際上成了老師點題的習(xí)題冊。離開老師的點題，再也不知道可以做些什么了，書便成為廢紙。
3. 只要求孩子準(zhǔn)備考試，爭取考出好成績，甚至規(guī)定95分以上才算及格，忽視對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)；家里一份報、一份雜志也不給孩子訂閱，把孩子的知識面搞得非常狹窄。
 
閱讀能力的欠缺直接影響孩子很多基本學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的提升，對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也產(chǎn)生了阻礙。

 

 

如何提高孩子的閱讀能力？
 
孩子對閱讀有了興趣才會產(chǎn)生動力，才能有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機(jī)會，從中獲得閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。有時，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛罱x書給自己帶來的樂趣；有時家長還可以要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
漫無目的的閱讀，是一種懶惰的閱讀方式。提高孩子的閱讀水平，第一步，就是培養(yǎng)他們有目的的閱讀習(xí)慣。孩子一目十行，對什么都一翻而過，這不能算真正的閱讀；只有帶著問題、帶著筆記的閱讀，才能算是真正的閱讀。在閱讀之前，家長可給孩子布置幾道具體、簡單的問題，告訴孩子，閱讀的目的就是解決這幾個問題。讀完文章之后，可讓孩子回答先前提出的幾個問題。孩子帶著問題閱讀，閱讀之后力圖解答、解決這方面的問題，對他們后續(xù)的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)大有好處。