教育部副部長劉利民對即將面向社會征求意見的考試招生改革方案進行了解讀。劉利民認為，目前我國的考試招生制度存在“三個單一”：一是評價標準單一；二是選拔方式單一；三是入學通道單一。想讓學生德智體全面發(fā)展，展現(xiàn)個性，減輕課業(yè)負擔，需要對整個考試招生評價體系進行改革。

     劉利民表示，中考將采取“學業(yè)水平考試＋綜合素質評價”，初中要引導學生學好每門課程，并選擇適合自己興趣的課程，充分發(fā)展個性潛能和學科特長，同時引導學生參加公益服務和社會實踐等。考試成績不是進入高中的唯一標準。高中將通過學業(yè)水平考試了解學生成長過程，通過綜合素質評價了解學生全面發(fā)展的情況，比如學生在參加社會實踐、志愿者活動、體育和藝術活動的情況。

    素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。依據(jù)人的發(fā)展和社會 發(fā)展的實際需要，能力素質教育的春天即將到來，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。